考题
FIM评定中的运动功能不包括A、转移B、行走C、自我照料D、括约肌控制E、交流和社会认知
考题
灾难救援中伤员的心理危机一般干预不包括的项目是()
A、接触与介入B、确保安全感C、稳定情绪D、询问灾难详细过程E、收集信息
考题
自我意识的内容不包括：A 生理自我B 社会自我C 心理自我D 现实自我
考题
绩效评估对象的心理反应不包括()。
A.迎合心理B.自我保护心理C.畏惧心理D.自我显示心理
考题
FIM评定中的运动功能不包括A.转移
B.行走
C.自我照料
D.括约肌控制
E.交流和社会认知
考题
灾难救援现场初步评估方法不包括（）A暴露检查B尿常规检查C呼吸检查D血液循环检查
考题
灾难救援现场评估的原则不包括：（）A确保救援人员自身的安全B确保被就援对象的安全C由专业医护人员完成D争取每一秒时间
考题
对灾难后伤病员的急性期心理评估的注意事项，不包括（）A、尊重幸存者的意愿B、注意提问语气和方式C、详细了解灾难过程和细节D、不要做病理性归因
考题
一般认为应从以下方面加强灾难救援应对能力的建设（）A、建立专门的国家及地方灾难医学管理协调网络机构B、加强专业人员灾难医学相关教育和培训C、建立完善灾难医学立法D、加强灾难救援医学的理论和实践研究E、制订应急预案
考题
活动受限不包括（）A、卧床B、只能完成室内活动C、记忆力减退D、不能利用交通工具E、自我照料能力下降
考题
心理咨询的手段不包括（）A、强化自我控制B、帮助来访者做出决定C、领悟D、增强自信E、宣泄
考题
下列哪种理论解释了老年人为何常出现多疑、忧郁、孤独、失去自我控制能力等特有的心理特征（）A、持续理论B、角色理论C、神经内分泌理论D、长寿和衰老理论E、差错灾难理论
考题
灾难、事故等突发事件发生后，哪几类人群需要进行心理危机干预？（）A、直接受害者B、现场目击者C、幸存者和目击者亲人D、救援人员或志愿者
考题
幼儿教师职业的角色特点不包括（）A、照料者B、引导者C、支持者D、中介者
考题
灾难心理救援者的压力来自于职业角色的影响，其中不包括（）A、住房被破坏B、可能感到不熟练，没有得到培训C、职责的要求D、沟通不足、资源不足，官僚主义，过度疲劳
考题
灾难心理救援者持续的自我照料不包括（）A、向安全的人或专业人士开展叙事B、寻求解释C、时刻警惕现场危险状况D、寻求社会支持
考题
灾难心理救援者的压力来自于灾难的影响，其中不包括（）A、死亡、损伤、需求、要求B、死难者身份确认C、超负荷的需求D、感到不熟练，没有得到培训
考题
灾难心理救援者现场自我照料不包括（）A、注意休息和饮食B、团队合作、相互温暖和支持C、制定工作目标，提高工作效率D、寻求领导、后方的支持
考题
单选题FIM评定中的运动功能不包括（）A
转移B
行走C
自我照料D
括约肌控制E
交流和社会认知
考题
多选题灾难恢复规划是一个周而复始、持续改进的过程，主要阶段不包括（）。A灾难恢复需求的确定B灾难恢复策略的制定C灾难恢复策略的实现D灾难恢复预案的制定E灾难恢复预案的落实和管理
考题
单选题灾难心理救援者的压力来自于职业角色的影响，其中不包括（）A
住房被破坏B
可能感到不熟练，没有得到培训C
职责的要求D
沟通不足、资源不足，官僚主义，过度疲劳
考题
单选题灾难心理救援者的压力来自于灾难的影响，其中不包括（）A
死亡、损伤、需求、要求B
死难者身份确认C
超负荷的需求D
感到不熟练，没有得到培训
考题
单选题对灾难后伤病员的急性期心理评估的注意事项，不包括（）A
尊重幸存者的意愿B
注意提问语气和方式C
详细了解灾难过程和细节D
不要做病理性归因
考题
多选题灾难、事故等突发事件发生后，哪几类人群需要进行心理危机干预？（）A直接受害者B现场目击者C幸存者和目击者亲人D救援人员或志愿者
考题
单选题灾难心理救援者持续的自我照料不包括（）A
向安全的人或专业人士开展叙事B
寻求解释C
时刻警惕现场危险状况D
寻求社会支持
考题
单选题灾难心理救援者现场自我照料不包括（）A
注意休息和饮食B
团队合作、相互温暖和支持C
制定工作目标，提高工作效率D
寻求领导、后方的支持