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单选题
微格教学的创始人是美国著名教育改革家（）。
A

特罗特

B

德瓦特·爱伦

C

莫利

D

拉萨尔

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考题 开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径？（）A、学习借鉴教育教学经验B、反思总结教育教学经验C、坚持实践终身学习理念D、研究探索教育教学规律
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考题 教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）A、教学日志B、微格教学C、教育日志D、教案
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考题 单选题“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。A 赫尔巴特B 杜威C 皮亚杰D 布鲁纳
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考题 问答题微格教学微格教学。
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考题 单选题美国第一个提出“科学素养”一词的人是著名教育改革家（）。A 柯南特B 亚里士多德C 亚当·斯密D 卢梭
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考题 单选题教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）A 教学日志B 微格教学C 教育日志D 教案
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考题 单选题微格教学的创始人是美国著名教育改革家（）A 特罗特B 德瓦特·爱伦C 莫利D 拉萨尔
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考题 填空题科学素养的概念于20世纪50年代起源于美国，据考证，首次提出这一概念的是美国著名教育改革家（）
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