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判断题
对丧亲者来,否认死亡或死亡的意义,常会导致延长、不健康的哀恸以及偶而有病理学的哀恸出现。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 人们的殡葬心理是非常复杂的,有些人会自责自己对逝者生前关心不够,爱护和回报不足,感到深深地愧疚。如果丧亲者在最后阶段没有尽到权利去抢救逝者或者因为自身的过失导致亲人的快速死亡,这时就会感到自己有罪。()

考题 对于丧亲者的护理,不妥的是( ) A、认真进行尸体护理B、鼓励家属宣泄感情C、尽力提供经济支持D、进行心理疏导E、对丧亲者随访

考题 丧亲者常见的认知反应有( )等表现。A.无法接受死亡事实、思维混乱B.全神贯注思念逝者C.强烈感觉逝者的存在及幻觉D.哭泣、失眠和惊醒

考题 社会工作者在老人濒临死亡时要做的重要工作有( )。A.提供情感支持B.提供相关资讯C.做丧亲辅导D.提供丧亲后续服务E.代表老人及其家人争取合理权益

考题 对于丧亲者的护理,不妥的是()。A.认真进行尸体护理 B.鼓励家属宣泄感情 C.尽力提供经济支持 D.进行心理疏导 E.对丧亲者随访

考题 简述对丧亲者的主要护理措施。

考题 社会工作者在老人濒临死亡时要做的重要工作有()。A:提供情感支持 B:提供相关资讯 C:做丧亲辅导 D:提供丧亲后续服务 E:代表老人及其家人争取合理权益

考题 对丧亲者来,否认死亡或死亡的意义,常会导致延长、不健康的哀恸以及偶而有病理学的哀恸出现。

考题 协助丧亲者表达悲伤情绪是居丧辅导的一个重要内容。以下不应该做的是 ()A、协助丧亲者哭出来B、协助丧亲者表达愤怒情绪C、协助丧亲者表达罪恶感D、协助丧亲者追随逝者而去

考题 下列属于经历丧亲悲伤的处境差异表述正确的为()A、经历丧亲悲伤有性别的差异B、意外死亡的悲伤程度比普通死亡程度深C、病态悲伤的人要有特别支援D、年长的男性更为脆弱,社工要支援他们

考题 丧亲者的心理反应包括()、()、()、()、()

考题 表示哀恸之至和特别崇敬之意,用于凶丧非常之事,之后亦演变为请罪之拜的是()A、稽首B、顿首C、空首D、振动

考题 丧亲的心理干预程序包括哪些?()A、建立支持性关系B、引导丧亲者接受丧亲的事实C、对丧亲者实施哀伤心理教育D、鼓励丧亲者用语言表达内心感受和对死者的回忆E、向死者仪式性的告别

考题 ()的名篇《给亡妇》叙述的是日常琐事,情感也没有大起大伏,但生离死别却因之更成为清醒的哀恸。

考题 多选题丧亲的心理干预程序包括哪些?()A建立支持性关系B引导丧亲者接受丧亲的事实C对丧亲者实施哀伤心理教育D鼓励丧亲者用语言表达内心感受和对死者的回忆E向死者仪式性的告别

考题 单选题协助丧亲者表达悲伤情绪是居丧辅导的一个重要内容。以下不应该做的是 ()A 协助丧亲者哭出来B 协助丧亲者表达愤怒情绪C 协助丧亲者表达罪恶感D 协助丧亲者追随逝者而去

考题 判断题居丧辅导者应该利用一切时机或措施协助丧亲者表达内心的悲痛情绪。A 对B 错

考题 问答题简述对丧亲者的护理。

考题 填空题()的名篇《给亡妇》叙述的是日常琐事,情感也没有大起大伏,但生离死别却因之更成为清醒的哀恸。

考题 单选题以下悲伤辅导做法中错误的是()A 为了减轻丧亲者的悲伤,告诉丧亲者:“死者可能只是去旅行,也许你好好睡一觉,等你醒来,他可能就回来了。”B 鼓励丧亲者:“哭吧,尽情地哭吧。把你的伤心和难过都尽情地哭出来!”C 丧亲者要卖掉房子,离开伤心之地,辅导者劝其不要冲动,最好能等段时间再做决定。D 与丧亲者一起谈论死者去世时发生的事情,以强化死亡的真实感。

考题 单选题反映暴露与发病(或死亡)关联强度,具有病因学意义的指标为(  )。A B C D E

考题 单选题表示哀恸之至和特别崇敬之意,用于凶丧非常之事,之后亦演变为请罪之拜的是()A 稽首B 顿首C 空首D 振动

考题 单选题影响丧亲者调适的因素不包括A 对死者的依赖程度B 病群的长短C 死者与家人的年龄D 丧亲者的身份

考题 多选题悲伤辅导要鼓励丧亲者努力适应一个已逝亲人不存在的新环境,摆脱失落的心境。这需要辅导者做的事包括()A鼓励丧亲者调整自我的概念,以接受现实,乐观地对待生活B鼓励丧亲者树立信心,相信自己一个人也能承担起生活的重任。C鼓励丧亲者面对现实,接纳自己的角色转换。D鼓励丧亲者承担起以前由死者所担负的任务

考题 多选题社会工作者在老人濒临死亡时要做的重要工作有()。A提供情感支持B做丧亲辅导C提供相关资讯D提供丧亲后续服务E代表老人及其家人争取合理权益

考题 问答题简述对丧亲者的主要护理措施。

考题 多选题下列属于经历丧亲悲伤的处境差异表述正确的为()A经历丧亲悲伤有性别的差异B意外死亡的悲伤程度比普通死亡程度深C病态悲伤的人要有特别支援D年长的男性更为脆弱,社工要支援他们