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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
文中持“不好说”态度的人:
A

对应付各种开支感到信心不足

B

所占比例最低

C

敢放开手脚花钱

D

自信储蓄存款宽裕


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 回避这种冲突处理态度属于没有自信心且缺乏合作精神的行为。() 此题为判断题(对,错)。

考题 相关研究表明,教师的人格结构中特别重要的“四心”是指( )。A.责任心、自信心、合群心、自尊心B.责任心、自信心、宽容心、自幕心C.责任心、自信心、宽容心、合群心D.宽容心、自信心、合群心、自尊心

考题 能力强、自信心强的人易从众。 ()

考题 对于领导者而言,对那些缺乏自信心人的自信心培养,以下表述有误的是()。A、正确评价缺乏自信心人的实际能力,安排他去做适当的甚至稍微超出能力的工作。B、鼓励对自己能力有怀疑的人通过更多的实践而获得相应的知识从而提高自己的能力C、对缺乏自信心的人不断地给予表扬与称赞,让缺乏自信心的人,建立自信心。D、鼓励自信心较低的人借鉴他人成功的经验,利用想象力提升自信,逐步建立真实可靠的自信。

考题 在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿:( )A、自信心一般B、自信心较差C、自信心较强D、自信不足

考题 关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心。如:()。A、不要拿幼儿的不足和其他幼儿的优点作比较B、以平等的态度对待幼儿,使幼儿切实感受到自己被尊重C、让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪D、对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬

考题 孩子发展各种动作和意志行动的有力的内部力量是()。A、幼儿自己的态度B、幼儿对意志活动的理解C、增加自信心D、同伴间的比较

考题 自信心强的人和自信心弱的人在对同一对象进行认知时,前者比较有独立性。

考题 胡适先生的这篇《再论信心与反省》文章是基于()而写的。A、国人的自信心不足B、反驳读者的错误观点C、反驳读者的观点并强调自己的态度D、要求国人反省

考题 自信心强的人一般不易从众,自信心差的人则往往从众来保持自己的利益。

考题 一般资料:求助者,男孩、12岁,六年级学生、性格开朗大方,热爱劳动,但因基础知识掌握不牢,成绩不好,学习自信心不足。如果你作为该学生的班主任,怎样运用积极关注的态度帮助其树立起自信心?

考题 下列说法正确的是()A、意见领袖总是集中于特定的阶层或群体B、“自信心假说”认为自信心越强,可说服性越低C、论题简单、论旨明确时最好用明示结论D、“一面提示”对文化水平高者的说服效果较佳E、对持反对态度的人来说,“两面提示”比“一面提示”更佳

考题 辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是()。A、尊重B、自信C、信任D、信心

考题 销售顾问会被客户砍价有很多原因,诸如()。A、产品知识了解不足B、自信心不足C、对市场的动态咨询了解不足D、自己对产品和价格没信心

考题 单选题专业技术人员是否有正确的态度和自信心,指的是四因素法中的()。A 技能B 环境C 态度D 知识

考题 判断题自信性训练以治疗缺乏自信心为特征的各种障碍为目的的技术( )A 对B 错

考题 单选题冲突处理态度中很具有合作精神和自信心的行为是()A 回避B 对抗C 妥协D 合作

考题 单选题文中作者对个子矮的人的态度是(  )。A 担忧B 乐观C 羡慕D 嫉妒

考题 单选题孩子发展各种动作和意志行动的有力的内部力量是()。A 幼儿自己的态度B 幼儿对意志活动的理解C 增加自信心D 同伴间的比较

考题 单选题作者本人对于卢梭作品持什么态度?(  )A 赞扬B 评判C 惊奇D 文中没有提到

考题 单选题胡适先生的这篇《再论信心与反省》文章是基于()而写的。A 国人的自信心不足B 反驳读者的错误观点C 反驳读者的观点并强调自己的态度D 要求国人反省

考题 多选题辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是()。A尊重B自信C信任D信心

考题 单选题根据本文,敢放开手脚花钱的家庭应该是(  )。A 比例排在第一位的部分B 认为“不好说”和自觉“能满足且有余”的部分C 比例排在第二位的部分D 认为“基本上能满足和能满足且有余”的部分

考题 判断题自信心强的人一般不易从众,自信心差的人则往往从众来保持自己的利益。A 对B 错

考题 单选题冲突处理态度中有自信心但缺乏合作精神的行为是()A 回避B 对抗C 妥协D 合作

考题 判断题自信心强的人和自信心弱的人在对同一对象进行认知时,前者比较有独立性。A 对B 错

考题 单选题对于领导者而言,对那些缺乏自信心人的自信心培养,以下表述有误的是()。A 正确评价缺乏自信心人的实际能力,安排他去做适当的甚至稍微超出能力的工作。B 鼓励对自己能力有怀疑的人通过更多的实践而获得相应的知识从而提高自己的能力C 对缺乏自信心的人不断地给予表扬与称赞,让缺乏自信心的人,建立自信心。D 鼓励自信心较低的人借鉴他人成功的经验,利用想象力提升自信,逐步建立真实可靠的自信。