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题目内容
（请给出正确答案）
多选题
抽样设计涉及的问题有（）
A
抽样总体
B
抽样方法
C
样本数目
D
电话访问
E
人员访问
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
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考题
健康教育计划设计中，都涉及抽样的问题，不同的项目计划需要不同的抽样方法。从总体N个单位中，按照一定的技术程序以同等概率，随机抽取n个单位的是A、系统抽样B、分层抽样C、单纯随机抽样D、概率抽样E、非概率抽样把总体中的全部调查单位按某一标志排列起来，按固定顺序和间隔抽取样本的是A、分层抽样B、系统抽样C、整群抽样D、概率抽样E、非概率抽样从总体中随机抽取若干群组，对群组内所有单位进行调查的方法是A、整群抽样B、分层抽样C、系统抽样D、随机抽样E、概率抽样
考题
(2019年真题)关于抽样检验的说法，正确的是（ ）。
A.计量抽样检验是对单位产品的质量采取计数抽样的方法
B.一次抽样检验涉及3个参数，二次抽样检验涉及5个参数
C.一次抽样检验和二次抽样检验均为计量抽样检验
D.一次抽样检验和二次抽样检验均涉及3个参数，即批量、样本数和合格判定数
考题
关于抽样检验的说法，正确的是( )。
A.计量抽样检验是对单位产品的质量采取计数抽样的方法
B.一次抽样检验涉及3个参数，二次抽样检验涉及5个参数
C.一次抽样检验和二次抽样检验均为计量抽样检验
D.一次抽样检验和二次抽样检验均涉及 3个参数，即批量、样本数和合格判定数
考题
“简单随机抽样（第一课时）”的教学目标设计如下。
目标一：学会从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题，理解随机抽样的必要性；
目标二：结合具体的实际问题情境，体会简单随机抽样的重要性；
目标三：以“问题链”的形式理解样本是否具有代表性。
（1）请针对上述教学目标，完成下列任务：
①根据教学目标一，设计两个问题，并说明设计意图；（8 分）
②根据教学目标二，给出一个实例，并说明设计意图；（4 分）
③根据教学目标三，设计“问题链”（至少包含两个问题），并说明设计意图。（6 分）
（2）请针对“简单随机抽样”的内容，回答下列问题：
①这节课的教学重点是什么？（4 分）
②作为高中阶段“统计”学习的起始课，其难点是什么？（4 分）
③这节课对后续哪些内容的学习有直接影响？（4 分）
考题
抽样调查的程序是（）。A、设定总体框架—定义总体—抽样设计—抽样B、抽样设计—设定总体框架—定义总体—抽样C、定义总体—设定总体框架—抽样设计—抽样D、抽样设计—定义总体—设定总体框架—抽样
考题
问答题列举一些常见的抽样调查方法和在日常的精算工作中涉及的抽样问题。
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