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判断题
法家的用人术:“实能、专任、易制”
A

B


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考题 在《推进领导干部能上能下若干规定(试行)》中提到促使领导干部自觉践行“三严三实”要求,推动形成“____”的用人导向和从政环境的用人导向和从政环境。

考题 “仓廪实而则知礼节”是由先秦法家先驱()提出的。

考题 公文的专任性主要是指公文的作者是专任的。( )

考题 公文的专任性主要是指( )。A、公文写作方式、语言的专任性B、公文写作格式、语言的专任性C、公文写作格式、作者的专任性D、公文作者、读者的专任性

考题 法家的用人之术都有哪些?A. 顺上,实能,专任,易制B. 顺下,实能,专任,易制C. 实能,专任,顺下,慎独D. 专任,顺下,慎独,实能

考题 抗日战争时期,为强化学校训育,国民政府规定在中等以上学校中推行 A.专任制 B.导生制 C.导师制 D.辅导制

考题 抗日战争时期,为强化学校训育,国民政府规定在中等以上学校中推行()A、专任制B、导生制C、导师制D、辅导制

考题 法家的用人术:“实能、专任、易制”

考题 法家思想的术指的是国王驾驭臣民之术。

考题 韩非集法家之大成,构建了完备的法家理论,其核心思想是:()A、法B、理C、术D、势

考题 毛泽东在《七律·读〈封建论〉,呈郭老》中写道:“祖龙魂死业犹在,孔学名高实秕糠。……熟读唐人封建论,莫从子厚返文王。”这表明他认为:()A、儒家远比法家高明B、法家才是思想正统C、分封制优于郡县制D、郡县制优于分封制

考题 韩非将法家思想与道家的“君人南面之术”结合起来,形成了法家中重“术”的一派。

考题 宗法家长制

考题 “汉承秦制”时期法家思想仍然符合时宜。

考题 战国末年的()是法家思想的集大成者,他综合了早期法家商鞅的“法”、申不害的“术”、慎道的“势”,建立了自己的法家理论体系。

考题 “用人之为人,不用人之为我”这是哪一家学派的观点?()A、儒家B、道家C、墨家D、法家

考题 法家是春秋战国时期的重要学派,法家中提出“法、术、势”的是()。

考题 法家的用人之术都有哪些?()A、顺上,实能,专任,易制B、顺下,实能,专任,易制C、实能,专任,顺下,慎独D、专任,顺下,慎独,实能

考题 单选题抗日战争时期,为强化学校训育,国民政府规定在中等以上学校中推行()A 专任制B 导生制C 导师制D 辅导制

考题 填空题法家是春秋战国时期的重要学派,法家中提出“法、术、势”的是()。

考题 判断题韩非将法家思想与道家的“君人南面之术”结合起来,形成了法家中重“术”的一派。A 对B 错

考题 单选题公文的专任性主要是指()。A 公文写作方式、语言的专任性B 公文写作格式、语言的专任性C 公文写作格式、作者的专任性D 公文作者、读者的专任性

考题 名词解释题宗法家长制

考题 判断题法家思想的术指的是国王驾驭臣民之术。A 对B 错

考题 填空题“仓廪实而则知礼节”是由先秦法家先驱()提出的。

考题 单选题“用人之为人,不用人之为我”这是哪一家学派的观点?()A 儒家B 道家C 墨家D 法家

考题 单选题法家的用人之术都有哪些?()A 顺上,实能,专任,易制B 顺下,实能,专任,易制C 实能,专任,顺下,慎独D 专任,顺下,慎独,实能