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单选题
对专业人员的培训应具有（），着重于培养解决实际问题的能力。
A

可比性

B

重复性

C

系统性

D

针对性

参考答案

参考解析
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考题 在培训教学中，案例法有利于参加者（）。A、提高创新意识B、系统接受新知识C、获得感性知识D、培养分析解决实际问题能力
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考题 理论性课程的特点和作用有（）。A、课程内容属于间接经验B、课程的理论性较强C、有利于培养理论研究能力D、有利于培养解决实际问题的能力
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考题 在培训教学中，案例法有利于参加者（）。A、提高创新意识B、系统接收新知识C、获得感性知识D、培养分析解决实际问题的能力
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考题 培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，关键是培养学生的（），也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。
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考题 小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）A、计算能力的培养B、初步数学思维能力的培养C、空间观念的培养D、解决实际问题能力的培养
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考题 对小学生初步的数学能力的培养主要包括（）A、正确的四则计算能力B、辩证思维能力C、初步的数学思维能力D、初步的空间观念E、运用所学知识解决简单的实际问题的能力
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考题 培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）。A、计算能力B、初步数学思维能力C、空间观念D、解决实际问题能力
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考题 创新能力，说到底就是解决实际问题的能力。
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考题 1992年，在数学教育中，由培养“三大能力”变为“四大能力”，在下列能力中，增加了哪一项能力：（）A、计算能力B、逻辑推理能力C、空间想象能力D、解决实际问题的能力
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考题 信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括（）。A、培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力B、培养学生具有终身学习的态度和能力C、培养学生掌握信息时代的学习方式D、培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力
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考题 对专业人员的培训应具有（），着重于培养解决实际问题的能力。A、可比性B、重复性C、系统性D、针对性
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考题 上层人员着重于培养（）能力，下层人员着重于培养（）能力.A、管理、管理B、职业、职业C、管理、职业D、职业、管理
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考题 填空题培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，关键是培养学生的（），也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。
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考题 单选题培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）。A 计算能力B 初步数学思维能力C 空间观念D 解决实际问题能力
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考题 单选题对专业人员的培训应具有（），着重于培养解决实际问题的能力。A 可比性B 重复性C 系统性D 针对性
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考题 问答题学校教育应注重提高学生的思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。
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考题 多选题对小学生初步的数学能力的培养主要包括（）A正确的四则计算能力B辩证思维能力C初步的数学思维能力D初步的空间观念E运用所学知识解决简单的实际问题的能力
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考题 单选题心理治疗专业人员应当（　　）。A 相信心理治疗无所不能B 同情病人，关心病人，帮助病人解决实际问题C 不用具有敏锐的感知能力，只要对病人好，他们就能够得到治疗D 了解自己E 就算知道自己的能力有限，也要知难而上
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考题 判断题创新能力，说到底就是解决实际问题的能力。A 对B 错
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考题 单选题小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）A 计算能力的培养B 初步数学思维能力的培养C 空间观念的培养D 解决实际问题能力的培养
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考题 多选题理论性课程的特点和作用有（）。A课程内容属于间接经验B课程的理论性较强C有利于培养理论研究能力D有利于培养解决实际问题的能力
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考题 单选题上层人员着重于培养（）能力，下层人员着重于培养（）能力.A 管理、管理B 职业、职业C 管理、职业D 职业、管理
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