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单选题
凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,这体现了( )的教学原则。
A

启发性

B

直观性

C

巩固性

D

循序渐进性


参考答案

参考解析
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考题 孔子要求“学而时习之”,“温故而知新”,这体现了教学的__________原则。

考题 凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,体现了( )教学原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进

考题 凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,体现了( )教学原则。 A.启发性 B.直观性C.巩固性 D.循序渐进性

考题 夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用(  ) A.直观性原则 B.巩固性原则 C.量力性原则 D.教育适应自然性原则

考题 教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是(  )A.启发性原则 B.理论联系实际原则 C.因材施教原则 D.直观性原则

考题 夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学。那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。A.巩固性 B.启发性 C.直观性 D.因材施教

考题 教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力,这体现了它的什么特性?() A、呈现力B、重现力C、传播力D、可控性

考题 某教师在对“能按一定顺序把事物或景物写清楚、写具体”进行教学设计时,首先培养学生按事情的先后顺序把经过部分分几步写清楚;再按事物的先后顺序分几小步把事物的经过写清楚、写具体;最后实现“能按一定顺序把事物或景物写清楚、写具体”的最终目标。这是()。A、确定教学目标B、分析学生基础C、分析教学任务D、制定教学程序

考题 识字教学原则是()A、识字教学要充分体现汉字本身的规律B、识字要和认识事物相结合C、识字要与听说读写训练相结合D、识字要与写字相结合

考题 凡是需要知道的事物,都是通过事物本身来进行教学。( )

考题 教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是()A、启发性原则B、理论联系实际原则C、因材施教原则D、直观性原则

考题 中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出,“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这提示我们教学应贯彻的教学原则是()A、科学性和思想性相统一原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则

考题 夸美纽斯指出:"凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出:"一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用()原则。A、循序渐进B、因材施教C、直观性D、巩固性

考题 凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,这体现了( )的教学原则。A、启发性B、直观性C、巩固性D、循序渐进性

考题 多选题识字教学原则是()A识字教学要充分体现汉字本身的规律B识字要和认识事物相结合C识字要与听说读写训练相结合D识字要与写字相结合

考题 单选题教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是()A 启发性原则B 理论联系实际原则C 因材施教原则D 直观性原则

考题 单选题凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,体现了(  )教学原则。A 启发性B 直观性C 巩固性D 循序渐进

考题 单选题夸美纽斯指出:"凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出:"一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用()原则。A 循序渐进B 因材施教C 直观性D 巩固性

考题 单选题夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 案例说明了在教学过程中要遵循什么教学原则?( )A 因材施教原则B 直观性原则C 启发性原则D 巩固性原则

考题 判断题凡是需要知道的事物,都是通过事物本身来进行教学。( )A 对B 错

考题 单选题夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” “标本”属于( )教具。A 实物B 模象C 语言D 言语

考题 单选题中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出,“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这提示我们教学应贯彻的教学原则是()A 科学性和思想性相统一原则B 直观性原则C 启发性原则D 因材施教原则

考题 单选题夸美纽斯曾指出,凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学。这体现了教学的( )A 直观性原则B 启发性原则C 因材施教原则D 循序渐进原则

考题 单选题凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,这体现了()的教学原则。A 启发性B 直观性C 巩固性D 循序渐进性

考题 单选题夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学。那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻。”乌申斯基进一步指出:“一般来说,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这就要求我们在教学过程中要重视运用(  )原则。A 循序渐进 B 因材施教C 直观性 D 巩固性

考题 多选题夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 要想有效的运用该原则,在教育教学中要遵循感知的( )。A差异律B强度律C活动律D组合律

考题 多选题夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。” 在教育教学中,贯彻该原则要( )。A正确选择教具和现代化教学手段B重视与讲解相结合C重视发扬教学民主D重视组织各种复习

考题 单选题夸美纽斯曾指出“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻,等等。”这句话体现的是( )教学原则。A 直观性B 启发性C 循序渐进D 巩固性