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单选题
（）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。
A

情景

B

过程

C

平行

D

整合

参考答案

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考题 教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）A沛西·能B孟禄C高尔顿D达尔文
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考题 “过程模式”是由英国著名课程论专家系统确立的，代表人物是（）A、塔巴B、斯藤豪斯C、皮斯特D、坦纳
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考题 价值澄清模式的代表人物是美国的教育学家（）。A、科尔伯格B、拉思斯C、哈明D、西蒙
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考题 英国近代经验主义哲学家的三位代表人物不包括（）A、约翰·洛克B、乔治·贝克莱C、大卫·休谟D、弗朗西斯·培根
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考题 认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是（）A、美国教育学家史点豪斯B、英国教育学家克尔C、美国教育学家阿尔维尔特D、英国教育学家贝尔
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考题 将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特点传授给学生”的是（）A、美国教育学家史点豪斯B、英国教育学家克尔C、美国教育学家阿尔维尔特D、英国教育学家贝尔
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考题 持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。
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考题 数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。A、利贝克B、比格斯C、迪恩斯D、罗素
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考题 （）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。A、情景B、过程C、平行D、整合
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考题 持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。
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考题 关于能力结构有多种不同的学说，智力多元论学说代表人物是（）A、斯皮尔曼B、塞斯登C、基尔福特D、加德纳
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考题 人力资本理论的代表人物是（）A、亚当·斯密B、阿尔弗雷德·马歇尔C、加里·贝克尔D、欧文·费希尔
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考题 第一次明确提出课程设计的过程模式的人是（）A、布鲁纳B、阿特金C、斯腾豪斯D、斯基尔贝克
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考题 单选题数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。A 利贝克B 比格斯C 迪恩斯D 罗素
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考题 单选题第一次明确提出课程设计的过程模式的人是（）A 布鲁纳B 阿特金C 斯腾豪斯D 斯基尔贝克
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考题 多选题价值澄清模式的代表人物是美国的教育学家（）。A科尔伯格B拉思斯C哈明D西蒙
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考题 单选题英国近代经验主义哲学家的三位代表人物不包括（）A 约翰·洛克B 乔治·贝克莱C 大卫·休谟D 弗朗西斯·培根
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考题 单选题结构主义课程论的代表人物是：（）。A 布鲁纳B 阿特金C 杜威D 斯基尔贝克
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考题 单选题“过程模式”是由英国著名课程论专家系统确立的，代表人物是（）A 塔巴B 斯藤豪斯C 皮斯特D 坦纳
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考题 单选题教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家（）A 沛西·能B 孟禄C 高尔顿D 达尔文
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考题 单选题将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动，努力把教育的基本原理、特点传授给学生”的是（）A 美国教育学家史点豪斯B 英国教育学家克尔C 美国教育学家阿尔维尔特D 英国教育学家贝尔
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考题 单选题认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是（）A 美国教育学家史点豪斯B 英国教育学家克尔C 美国教育学家阿尔维尔特D 英国教育学家贝尔
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