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单选题
表示各个版的强势，即吸引读者注意程度的序列被称为（）
A

栏

B

栏序

C

区序

D

版序

参考答案

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考题 “强势”的概念:指版面吸引读者注意力的方式或能力。强势产生的因素有很多,下列哪些不是强势产生的因素。() A、大小、色彩、动画、标题B、图像、空间位置C、空间位置、大小、色彩D、字体、网页、内容、声音
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考题 表示各个版的强势，即吸引读者注意程度的序列被称为（ ）A.栏 B.栏序 C.区序 D.版序
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考题 吸引读者阅读新闻
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考题 停用蒙版后，“图层”面板中添加的蒙版上将出现一个（）的交叉符号，即表示该蒙版已经停用A、黄色B、黑色C、红色D、绿色
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考题 问卷前言部分的文字必须华丽且能吸引读者。（）
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考题 持续占有受众注意力的广告表现方式是（）。它通过（）、（）和（）等手段吸引读者持续关注广告的内容。
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考题 表示各个版的强势，即吸引读者注意程度的序列被称为（）A、栏B、栏序C、区序D、版序
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考题 一条好的消息导语，不必要遵循的原则是（）A、开门见山，尽快报告新闻事实，传递最新信息B、切近读者的利益，吸引读者的注意力C、导语为全篇定下写作的主旨D、内容越详细越好
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考题 确度是表示（）；而精密度是表示（），即数据之间的离散程度。
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考题 广告图形设计的作用在于传达广告主题和吸引读者注意力。
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考题 （）可以扩大图书馆的影响，吸引更多的读者，密切图书馆与读者的联系。
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考题 开架借阅的长处之一是读者与藏书直接接触，能开拓读者知识视野，提高（），吸引更多的读者。
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考题 在设计上要注意AIDA法则，即（）A、吸引注意B、激发兴趣C、创造愿望D、促使行动
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考题 下列关于序列图的说法正确的是（）A、序列图是对对象之间传递消息的时间顺序的可视化表示B、序列图从一定程度上更加详细地描述了用例表达的需求，将其转化为进一步，更加正式层次的精细表达C、序列图的目的在于描述系统中各个对象按照时间顺序的交互的过程D、在UML的表示中，序列图将交互关系表示为一个二维图。其中，横向是时间轴，时间沿竖线向下延伸。纵向代表了在协作中各独立对象的角色
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考题 量值与真值的差异被称为（），测量值偏离真值的程度即（）。
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考题 在相关分析中，相关系数r表示（）A、相关的性质和的密切程度B、只表示相关的性质，不表示密切程度C、只表示密切程度，不表示相关的性质D、即不能表示相关的性质，又不能表示密切程度
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考题 多选题按照书刊的不同种类，内容提要的具体写法可以有所不同，撰写内容提要时需要注意（ ）。A抓住关键，“提”出“要”点B要有教育意义C文字简练，吸引读者D把握分寸，实事求是E面面俱到，对内容的各个方面都要有涉及
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考题 单选题表示各个版的强势，即吸引读者注意程度的序列被称为（）A 栏B 栏序C 区序D 版序
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考题 填空题相关系数r的（）±1之间。“+”号表示变化方向一致，即正相关；“-”号表示变化方向相反，即负相关。相关系数的绝对值大小表示两种变量之间的密切程度，或相关的程度，其取值不同，表示相关程度不同。
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考题 填空题持续占有受众注意力的广告表现方式是（）。它通过（）、（）和（）等手段吸引读者持续关注广告的内容。
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考题 填空题（）可以扩大图书馆的影响，吸引更多的读者，密切图书馆与读者的联系。
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考题 多选题在设计上要注意AIDA法则，即（）A吸引注意B激发兴趣C创造愿望D促使行动
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考题 填空题量值与真值的差异被称为（），测量值偏离真值的程度即（）。
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考题 单选题“强势”的概念：指版面吸引读者注意力的方式或能力。强势产生的因素有很多，下列哪些不是强势产生的因素（）A 大小、色彩、动画、标题B 图像、空间位置C 空间位置、大小、色彩D 字体、网页、内容、声音
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考题 填空题开架借阅的长处之一是读者与藏书直接接触，能开拓读者知识视野，提高（），吸引更多的读者。
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考题 单选题在相关分析中，相关系数r表示（）A 相关的性质和的密切程度B 只表示相关的性质，不表示密切程度C 只表示密切程度，不表示相关的性质D 即不能表示相关的性质，又不能表示密切程度
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考题 判断题广告图形设计的作用在于传达广告主题和吸引读者注意力。A 对B 错
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考题 判断题利用读者感兴趣的事物勾起读者兴趣，吸引读者阅读，此类标题是提问式标题。（）A 对B 错
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