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判断题
经典条件反射方法更适合解释我们如何习得或改变意见、爱好和目的，因为这些改变是通过与引出好感或反感体验的那些刺激联想来实现的。
A

对

B

错

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考题 与经典条件反射理论相比，不是操作条件反射所强调的原则是A、塑造B、强化C、习得D、及时强化E、消退
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考题 斯金纳认为行为习得的重要机制为A、经典条件反射B、操作条件反射C、观察学习D、顿悟学习E、模仿
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考题 经典条件反射的规律有()。 A、习得B、消退C、泛化与分化D、二级条件作用
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考题 当人们在工作、学习的时候,忽视那些与工作、学习任务无关的刺激,如噪声及其他干扰刺激,都是()的表现。 A、敏感化B、习惯化C、经典条件反射D、操作性条件反射
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考题 习得性无助是指在多次经历过消极体验之后.再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是：
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考题 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的 B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状 D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的
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考题 联想学习理论或条件联系认为，学习是一种反应同一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。这种联系是借助于（）条件反射和工具（操作）条件反射的方法来实现的。
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考题 DNA水平的调控是真核生物发育调控的一种形式，它包括了基因丢失、（）、（）、和易位等方式，通过这些方式可以消除或变换某些基因并改变它们的活性。这些调控方式与转录及翻译水平的调控是不同的，因为它使（）发生了改变。
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考题 通过观察他人的行为和体验其后果来学习，是学习的哪种类型？（）A、经典式条件反射型B、亲验式条件反射型C、代理式学习
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考题 习得无助是指个体努力要改变现状但没有能力改变。
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考题 行为学习理论学者认为人或动物行为的习得是通过（　）A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、社会观察学习D、本能反应E、以上均不正确
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考题 生活习惯是每天习得而成的，不可以通过学习来改变。（）
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考题 经典条件反射方法更适合解释我们如何习得或改变意见、爱好和目的，因为这些改变是通过与引出好感或反感体验的那些刺激联想来实现的。
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考题 更适合解释我们如何习得或改变意见、爱好和目的的是（）条件反射方法。因为这些改变是通过同引出好感或反感体验的那些联想来实现的。
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考题 通过调速可在一定范围内改变泵的扬程和扬量，简单的方法是改变泵或电动机（）的直径，实现固定变速。
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考题 下列哪一理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”？（）A、应答性条件反射B、操作性条件反射C、观察学习D、认知行为矫正
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考题 （）是通过改变阀门或档板的开度使管道特性曲线发生变化，改变泵与风机的工作点实现调节。
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考题 认为通过观察和模仿榜样的行为，有利于态度的形成和改变的观点是（）。A、经典条件反射理论B、操作条件反射理论C、社会学习理论D、联结说
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考题 单选题认为通过观察和模仿榜样的行为，有利于态度的形成和改变的观点是（）。A 经典条件反射理论B 操作条件反射理论C 社会学习理论D 联结说
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考题 单选题哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”？（）A 应答性条件反射理论B 操作性条件反射理论C 观察学习理论D 认知行为矫正理论
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考题 单选题行为学习理论学者认为人或动物行为的习得是通过（　）A 经典性条件反射B 操作性条件反射C 社会观察学习D 本能反应E 以上均不正确
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考题 填空题通过调速可在一定范围内改变泵的扬程和扬量，简单的方法是改变泵或电动机（）的直径，实现固定变速。
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考题 单选题下列哪一理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”？（）A 应答性条件反射B 操作性条件反射C 观察学习D 认知行为矫正
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考题 判断题经典条件反射方法更适合解释我们如何习得或改变意见、爱好和目的，因为这些改变是通过与引出好感或反感体验的那些刺激联想来实现的。A 对B 错
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考题 单选题与经典条件反射理论相比，不是操作条件反射所强调的原则是（）。A 塑造B 强化C 习得D 及时强化E 消退
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考题 填空题更适合解释我们如何习得或改变意见、爱好和目的的是（）条件反射方法。因为这些改变是通过同引出好感或反感体验的那些联想来实现的。
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考题 单选题您认为习得性无助更有可能是（）的结果A 操作条件反射B 经典条件反射C 观察学习D 内在力量
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考题 判断题生活习惯是每天习得而成的，不可以通过学习来改变。（）A 对B 错
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