单选题

阅读《桥之美》教学实录（节选），按要求答题。　　[A]师：古今中外有名气的桥可真不少呢！请大家看课本的插页和插图，都出现了哪些桥？　　生：（齐声）赵州桥、苏州园林里的桥、苏州宝带桥、清明上河图。　　[B]师：同学们在认真观察的基础上想一想，这些桥哪些地方最吸引你？如果你们要写一篇描写和赞美桥的文章，你可能用上哪些词语、诗句？请随时把脑子里闪念的语句快速记录下来。　　生：（展示定格在思维里的一些词句，如水上长虹、大渡桥横铁索寒等）　　[C]师：作为对比借鉴，现在让我们听听、看看著名画家吴冠中笔下的桥之美吧。请特别关注作者是用哪些词表现桥的美感的。（播放配乐课文朗读，要求边听边画出课文中的雅词）　　生：（在各自筛选的基础上，前后左右桌相互交流，取舍补充；教师巡视，最后归总展示35个词语。）　　[D]师：好，现在同学们再自读课文，想一想。画家眼里的桥，美在何处？尽量用作者自己的语词来陈述、归纳。　　对画线部分的分析，不准确的是（　　）。

A 利用课本插页和插图引入桥的讨论，有效利用教材这一教学资源

B 找出赞美桥的词语，调动了学生的词汇积累，但不利于引入正题

C 通过对比借鉴，及时抛出作者笔下的桥之美，导入正题

D 让学生带着问题自读，注重学生的阅读体验

解析：
让学生找出自己赞美桥的词语、诗句，既调动了他们原来的词汇积累，又为下面进行对比借鉴引入课文作了铺垫，B项描述错误。D项具有一定迷惑性，虽然教师规定学生尽量用课文原话回答，但是让学生带着问题自读，给予学生切切实实读课文、感知语言的机会，也就是注重学生的阅读体验，描述正确。