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单选题
()是教学过程的设计者、组织者,他对教学过程所进行的科学探索,体现着他独特的创造性。
A

教师

B

教授


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考题 教学过程不同于科学探索的认识过程,是一个特殊的认知过程。( )此题为判断题(对,错)。

考题 科学性原则在远程教育课程开发过程中体现为两个方面:一方面体现在远程课程教学内容的科学性,另一方面体现在远程()的科学性。 A、教学设计B、教学模式C、教学软件设计D、教学过程设计

考题 教学设计者是实施教学设计过程中的关键因素。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学设计过程模型的设计者是()。

考题 探究式科学教学属于这样一种科学,他要求师生在教学中应用科学过程与方法做科学----做类似于科学家们在科学研究中所进行的那种真实的科学探究,由此获得知识,领悟科学思想,以及理解科学家们是如何研究自然界的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师在阅读教学过程中的角色是:()、()和引导者。 A、设计者B、规划者C、服务者D、组织者

考题 ()是教学过程的设计者、组织者,他对教学过程所进行的科学探索,体现着他独特的创造性。 A.教师B.教授C.学生D.专家

考题 教师的创造性主要体现在(  )A.运用教育教学规律 B.进行科学发现 C.进行科学发明 D.探索未知领域

考题 教学设计是设计的一种类型,它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程,是具有创造性的科学活动。A对B错

考题 教学设计者是实施教学设计过程中的关键因素。A对B错

考题 教学过程的设计就是对具体的教学活动进行()安排,最终所形成的结果就是“教学计划”或“教学方案”(教案)。A系统化的结构性B有序地C合理地D科学地

考题 教学目的是教育目的在教学过程的体现,是对教学过程结束时所要达到结果的总要求

考题 幼儿科学教育是指()A、教师组织的以科学为内容的教学过程B、幼儿自发的科学探索过程C、幼儿有目的的提出问题、寻找答案的过程D、幼儿在教师指导下的亲自的科学探索过程

考题 教学设计指在进行教学活动之前,教师为达成一定的教学目标,依据教育教学理论,运用系统科学的原理和方法,对()和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。A、教学目标、教学内容、教学方法B、教学目标、教学模式、教学策略C、教学目标、教学内容、教学模式D、教学目标、教学过程、教学方法

考题 ()是教学过程的设计者、组织者,他对教学过程所进行的科学探索,体现着他独特的创造性。A、教师B、教授

考题 教学设计是设计的一种类型,它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程,是具有创造性的科学活动。

考题 德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析,主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段,即 ()阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。

考题 在素质教育中,教师是一校之魂,校长是教学过程的设计者、组织者.

考题 教学设计者是实施教学设计过程中的关键因素。

考题 ()的教学课堂中,教师有两个基本角色,一个是交际活动的设计者和组织者,一个是交际过程的引导者。

考题 判断题在素质教育中,教师是一校之魂,校长是教学过程的设计者、组织者.A 对B 错

考题 单选题教学设计指在进行教学活动之前,教师为达成一定的教学目标,依据教育教学理论,运用系统科学的原理和方法,对()和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。A 教学目标、教学内容、教学方法B 教学目标、教学模式、教学策略C 教学目标、教学内容、教学模式D 教学目标、教学过程、教学方法

考题 判断题教学设计是设计的一种类型,它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程,是具有创造性的科学活动。A 对B 错

考题 判断题教学设计者是实施教学设计过程中的关键因素。A 对B 错

考题 单选题幼儿科学教育是指()A 教师组织的以科学为内容的教学过程B 幼儿自发的科学探索过程C 幼儿有目的的提出问题、寻找答案的过程D 幼儿在教师指导下的亲自的科学探索过程

考题 单选题教师劳动的创造性主要表现在(  )。A 进行科学发现B 进行技术发明C 创造性地运用教育教学规律D 探索未知领域

考题 填空题教学设计过程模型的设计者是()。

考题 单选题()是教学过程的设计者、组织者,他对教学过程所进行的科学探索,体现着他独特的创造性。A 教师B 教授