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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
两个小组（声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌是哪种歌唱表演形式（）
A
齐唱
B
对唱
C
轮唱
D
合唱
参考答案
参考解析
解析：
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考题
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对下面九年级歌唱课《同一首歌》的教学过程进行分析并点评。
【课题名称】同一首歌
【教学目标】
1．学会演唱《同一首歌》，在歌声中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感。
2．通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
【教学重难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合；能够正确理解歌词的内涵并能与歌曲产生共鸣。
【教学过程】
1．导入
师：同学们三年的初中生活就要结束了，在漫漫的人生旅途中，这三年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在《同一首歌》的旋律中，回忆述说我们走过的关好时光。(播放学生三年在校的学习生活)
2．教授新课
(1)介绍歌曲
师：歌曲创作于1990年，作为第七届全运会开幕式电视直播的片头曲，播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲作词，孟卫东作曲。2007年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌。中央三台设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
(2)学习歌曲
师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢下面我就跟大家一起，把这首歌深入地了解一下。
(3)在歌曲旋律的背景中，师生共同有感情地朗诵歌词
(4)学生分组思考
①你对歌词“大地知道你心中的每一个角落”“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”“渴望”是如何理解的
②歌词的主题思想是什么
生：……
师：角落——失意、孤独、无助；感受——对人间真善美的感悟、沟通、理解、鼓励；渴望——友谊、真情；主题思想——人间真情。
(5)教师有感情地范唱，同时请同学们思考回答：
①A、B两段的旋律，在节奏、音区土有什么不同
②教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理
生：……
师：A段节奏舒缓，起音在sol，旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在do，且有几处是八度、九度大跳。A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动、是用呼唤的口吻演唱的。
(6)学生跟琴演唱并纠错
提示：①句尾长音，时值要足，#4音要唱准；②八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；③演唱时要真诚投入。
(7)跟着伴奏演唱一遍
师：歌曲像师长的谆谆教诲，又像同学之间的款款深情，既像充满阳光的母爱，又像儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情——浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人们沐浴在爱的阳光里。
(8)师：现在《同一首歌》已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一
首不同版本的《同一首歌》，边听边思考采用了怎样的演唱形式
生：……
师：合唱，下面请同学们跟着老师用“wu”演唱第二声部。
①老师唱第二声部，学生唱第一声部。
②老师唱第一声部，学生唱第二声部。
③加入歌词演唱。
(9)学生自由讨论，构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。
(10)最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》。
3．欣赏并创作
师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧!
(1)学生讨论并创作。
(2)选出代表进行表演。
4．总结
现在这首歌曲已经传遍中国大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们，今天我们共唱《同一首歌》，回忆往昔，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
考题
在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱15.3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。
考题
下列对汉代演唱艺术形式说法不正确的是（）。A、但歌是汉代出现的一种多人演唱形式，表演方式为一人唱三人和，无乐器伴奏B、徙歌是一种古老而简便的歌唱形式，不需要任何乐器伴奏C、大曲又称“相和大曲”，它是一种集歌唱、舞蹈、乐器伴奏于一体的大型歌曲演唱艺术形式D、将民间歌谣配上乐器伴奏，从而使徙歌发展成为一种艺术歌曲——说唱歌
考题
填空题奥尔加农和迪斯康特： 奥尔加农：九世纪左右，在宗教音乐中出现一种称为“奥尔加农”的（）个声部复音的圣永演唱形式，上方声部以格里哥利圣咏为（），下方声部为创作的曲调，形成平行的同度、八度、四度、五度的和音，有时也用平行三度或二度的和音进行，全*区以同音开始及终止。 迪斯康特：十二世纪至十五世纪又出现另一种复音歌唱形式“迪斯康特”。在圣咏上方加上（）声部，用一音对一音的反向或斜线进行，形成声部交叉的（）的结构。
考题
单选题在声乐演唱中，由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼伏，连续不断的模仿效果的演唱形式叫（）。A
齐唱B
轮唱C
重唱
考题
判断题在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱15.3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。A
对B
错
考题
单选题两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调，且每个声部只有一个人担任的演唱形式称（）A
合唱B
对唱C
重唱D
齐唱
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