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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
你的开心，有太多人可以和你分享。如果日子过得快乐，自己一人也很好。悲伤，却不是很多人可以和你分担的。你愿意把悲伤告诉他，他才是你最想亲近和珍惜的人。（ ）
A
快乐需要和大家一起分享
B
悲伤的时候不要随便告诉朋友
C
能倾诉悲伤的人才是最亲近的人
D
过得快乐的时候人们会想到朋友
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
更多 “单选题你的开心，有太多人可以和你分享。如果日子过得快乐，自己一人也很好。悲伤，却不是很多人可以和你分担的。你愿意把悲伤告诉他，他才是你最想亲近和珍惜的人。（ ）A 快乐需要和大家一起分享B 悲伤的时候不要随便告诉朋友C 能倾诉悲伤的人才是最亲近的人D 过得快乐的时候人们会想到朋友” 相关考题
考题
：生活不会依我们的意愿而旋转，我们无法左右的东西太多，可以把握的，只有自己的心态。不是每个千里马都能遇到伯乐，不是每个机会都人人平等，不是每一次考试都会因为你努力而成绩斐然。生活有时也会装成个骗子，它玩弄你但也考验你，它也告诉我们，“假如生活欺骗了你。不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍，相信吧!快乐的日子就会到来。”遗憾的是。很多人等不到快乐日子的到来，就已经在自己的抱怨中失去了重新过来的机会。上述语句最想要表达的意思是：（ ）A．生活中不可把握的东西太多B．生活中千里马太不容易找到C．我们应该如何面对生活中的不如意D．我们每个人都应该快快乐乐地生活
考题
三、阅读理解：共15题。每道题包含一段短文，短文后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一项来完成这一陈述。注意：供选择的答案有时可能是短文内容的一个复述，有时则满足了陈述中其他方面的要求，你的选择应与所要求最相符合。请开始答题:31．有些基因使人们总的来说感到快乐一些或者悲伤一些。这句话的意思是：A．总的来说，有些基因使人感到快乐，有些基因使人感到悲伤B．有些基因总的来说使人们要么感到快乐，要么感到悲伤C．有些基因总的来说使人们既感到快乐，又感到悲伤D．总的来说，使人感到快乐和悲伤的原因是部分基因的影响
考题
对于自己的生命，你有没有好好善待，是不是亏待了自己的生命。悲伤愁苦是一生，快乐幸福也是一生，在并不长的生命周期里，你又作了怎样的____？这才是我们所要_______ 和反思的。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。A.判断 明白
B.抉择 体会
C.选择 体悟
D.决定 重视
考题
有些基因使人们总的来说感到快乐一些或者悲伤一些。这句话的意思是：
A.总的来说，有些基因使人感到快乐，有些基因使人感到悲伤
B.有些基因总的来说使人们要么感到快乐，要么感到悲伤
C.有些基因总的来说使人们既感到快乐，又感到悲伤
D.总的来说，使人感到快乐和悲伤的原因是部分基因的影响
考题
小学社会《分享的快乐》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
课前交流
师：同学们好!你们每一个人都有自己的兴趣和爱好，我也不例外。我有很多的兴趣、爱好，你们想知道吗?(生答想)我喜欢唱歌、画画、看书、收藏一些小玩意，还有就是喜欢看动画片。
《蜡笔小新》谁看过?(生纷纷举手，告诉老师他看过)《鼹鼠的故事》呢?(又有部分同学举手表示看过)《樱桃小丸子》呢?(学生更兴奋了，课堂气氛热烈起来)还有很多很多呢，今天就到这里，有时间咱们再交流。
师：刚才你们分享了我的爱好，现在请同学们也说说自己的兴趣、爱好吧。(生纷纷举手，抢着要说)
学生纷纷回答
教师总结：你们有这么多的兴趣、爱好，业余生活这么丰富多彩，老师真的没想到。今天老师真的很快乐，你们让我更坚信：我们的祖国后继有人，我们的祖国会蒸蒸日上。希望接下来的内容会给我们每一个人带来快乐。
环节二：新课讲授
活动一：快乐的“分享日”，亲历分享的快乐
教师出示两张剪贴画：第一张是两个载歌载舞的少女，第二张是两个山里的孩子再看这些转笔刀、小房子、小水壶、小汽车、三角钢琴、小靴子，这都是老师以前收集的。接着课件自动播放8张图片，师解说。学生可以直观看到老师带来的礼物，给学生以分享的快乐。
师：这是老师画的水粉画……接下来的是两张铅笔画……这是老师平时从网上收集到的有趣的桌面。
师：礼物看完了，你最感兴趣的是哪一个呀?哪一样给你留下的印象最深刻呢?
学生发言
师总结：看到我的画给同学们带去美好的享受，美好的启迪，我感到特别的欣慰和自豪。同学们也都有自己心爱的物品，并且应老师的要求也都带来了。那么，老师提议今天就作为我们班的“分享日”，大家展示自己的心爱之物，互相欣赏、共同体验分享带来的快乐，好吗?来，把自己带来的物品拿出来吧!(课件出示活动一“分享日”的活动要求，让学生能清楚看到活动要求是什么)先清同学们在小组内互相展示介绍自己的物品，然后选出代表到台上来展示，请大家共同欣赏，也可以把自己组的物品推荐给其他组。好，各小组可以开始了。
(小组活动，老师巡视各小组的展示情况。)
师：好。都展示完毕了，现在请小组选出的代表到台上展示。
学生介绍展示自己喜爱的物品
师：刚才在交流中.当别人欣赏你的物品，甚至对你的物品爱不释手时，你的感受如何?
学生分享感受
师：同学们，你们一个人的美好与快乐拿来与我们分享，便变成了许多人的快乐和美好，在你拿出自己物品的同时，不但欣赏到更多的物品、丰富了知识，更体验到了与同学分享的快乐，真是一举两得!这正所谓：(课件出示这句话，这也是本课的精华所在，让学生能明白这就是分享的快乐)你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐!
师小结：在今天的“分享日”大家一起分享了书、玩具、邮票等等，充满了分享的快乐。其实，在生活中我们也需要分享来点缀生活。同学们，请看大屏幕，如果是你在生活中遇到这种情况，你怎么办呢?
(课件出示两组模拟情况图，让学生明白生活中可能遇到各种各样的事情，引发他们困难来到时应该怎么做的思考。)
学生回答遇到图片中的情况时自己会怎么做。
师总结：在生活中，当别人遇到困难吋，我们应该尽力帮助别人。这样别人因为分享你的拥有而开心，你也因为帮助别人，内心得到了满足，生活不是更美好吗?
活动二：齐贴“快乐树”，体验分享的快乐
师：既然分享能带来快乐，那么把快乐拿出来分享肯定会更快乐。老师这儿就有一个“快乐屋”，请同学们跟我到“快乐屋”分享快乐吧!
(课件出示“快乐屋”，随老师的点击，将依次出现9张表现生活中快乐场面的图片，学生在老师的讲解中分享快乐。)
师：(第一张)来分享孩子们合作制作手抄报的快乐;
(第二张)和冠军们一起分享胜利的快乐;
(第三张)分享全民运动、强体健身的快乐吧;
(第四张)瞧，他们读书多专心呀，分享他们读书的快乐吧;
(第五张)需要互相帮助，分享帮助他人的快乐;
(第六张)又是一个丰收年，分享丰收的快乐;
(第七张)他们玩得好开心呀，分享他们游戏的快乐;
(第八张)分享神舟六号载人火箭发射成功的快乐;
(第九张)最后，来一起分享家庭、亲情的快乐。
师(过渡)：其实，我们的日常生活中，也有多的像星星一样数不清的快乐。老师有个主意，同学们把自己的快乐拿出来种我们自己的“快乐树”，怎么样?
师(边分发树叶边讲解)：请同学们把你感到快乐的事用一两句话概括地写在树叶上，还可以写上让你感到快乐的一本书的书名、一首歌曲的名字、一部电影、动画片的名字，或者一个小笑话、小故事等都可把树叶贴到“快乐树”的树干上，开始吧。
课件放背景音乐《小白船》，生写自己感到快乐的事，这样，使学生在舒畅的氛围中尽情汲取生活中的快乐，写完后到讲台往树干上贴树叶。
师：瞧!我们的“快乐树”多茂盛啊，正是因为彼此间的关爱和帮助，才有了彼此间分享的快乐。如果我们每一个人都献出一份快乐，生活就会像这两棵“快乐树”一样生机勃勃，快乐多多!
环节三：巩固提高
师：今天我们分享了这么多的快乐，真开心!就让我们一起放开歌喉来唱出我们分享的快乐吧!
(课件出示“快乐歌”的歌词及《两只老虎》的旋律，让学生在老师的带动下唱出分享的快乐。)
师：我们分享，我们快乐;因为分享，所以快乐!老师今天特意给大家制作厂漂亮的“快乐提示卡”，希望同学们别忘了，有了快乐记得要与大家分享，祝愿同学们永远是快乐的小天使!
环节四：小结作业
通过今天的课堂分享活动，大家感受到了分享的快乐!刚才已经把 “快乐提示卡”发给了大家。回到家，你们要和家人分享一下今天在课堂的收获，并写一份心得体会。
分享的快乐
你有一个快乐与别人分享，
就变成两个快乐!
【答辩题目解析】
1.如何让孩子学会分享?
2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?
考题
英国哲学家弗兰西斯·培根有一句名言：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这说明人际关系功能中的交流情感有益于身心健康可以表现在（）A消除孤独，交流情感B消除压力，增强自信C减轻痛苦，增加快乐D减少疾病，延年益寿
考题
对于失去至亲朋友的幸存者你不可以做下列哪项工作（）A、讨论家庭成员和朋友会有怎样的独特反应，让家庭成员知道过度的悲伤是不合适的。B、与家庭成员和朋友讨论文化和宗教信仰如何影响人们的悲伤。C、了解孩子的悲伤情绪。D、孩子或许会参加到其他积极活动中，但是他们的悲伤程度和其他家庭成员是一样的。
考题
对于帮助失去至亲朋友的幸存者，下列哪项做法是不合适的（）A、当幸存者想和你谈心爱的人时，为了避免他过度伤心，建议帮助他转移下话题，不要谈及悲伤的事情。B、告诉他们如果他们持续体验到悲痛活着抑郁，并影响他们的生活，可以选择专业的工作人员寻求帮助。C、告诉他们医生、精神卫生中心或者医院会引导他们得到适当的服务。D、告诉他们正在经历的各种体验都是可以被理解的。
考题
单选题爱情是什么？我觉得真正成熟的爱情是以互相喜欢、互相关心、互相尊重、互相鼓励、互相支持为基础的。你爱的人伤心的时候你会伤心，你爱的人快乐的时候你会快乐。他（她）是你生命的一部分。★爱一个人首先会怎么样？A
支持这个人B
鼓励这个人C
想念这个人D
喜欢这个人
考题
单选题对于失去至亲朋友的幸存者你不可以做下列哪项工作（）A
讨论家庭成员和朋友会有怎样的独特反应，让家庭成员知道过度的悲伤是不合适的。B
与家庭成员和朋友讨论文化和宗教信仰如何影响人们的悲伤。C
了解孩子的悲伤情绪。D
孩子或许会参加到其他积极活动中，但是他们的悲伤程度和其他家庭成员是一样的。
考题
单选题什么是真正的朋友？有些人觉得就是能和自己一起快乐的人，其实朋友应该像镜子，能帮你看清自己的缺点；无论你成功或者失败，永远都支持你。★这段话主要谈：A
谁能成功B
学会改变C
怎样支持朋友D
什么是真朋友
考题
单选题英国哲学家弗兰西斯·培根有一句名言：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这说明人际关系功能中的交流情感有益于身心健康可以表现在（）A
消除孤独，交流情感B
消除压力，增强自信C
减轻痛苦，增加快乐D
减少疾病，延年益寿
考题
单选题对于帮助失去至亲朋友的幸存者，下列哪项做法是不合适的（）A
当幸存者想和你谈心爱的人时，为了避免他过度伤心，建议帮助他转移下话题，不要谈及悲伤的事情。B
告诉他们如果他们持续体验到悲痛活着抑郁，并影响他们的生活，可以选择专业的工作人员寻求帮助。C
告诉他们医生、精神卫生中心或者医院会引导他们得到适当的服务。D
告诉他们正在经历的各种体验都是可以被理解的。
考题
单选题小王和朋友一起聊天儿。朋友问小王说：“你这一生中什么时候最快乐？”小王回答说：“结婚那天。”朋友又问：“那你这一生中什么时候最痛苦？”小王说：“结婚后的每一天。”A
小王婚后不快乐B
小王婚后很快乐C
小王婚前不快乐D
小王一直很快乐
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