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单选题
用“拉面”技术换学日语，用Photoshop技能交换学拉小提琴，用杨氏太极招式交换摄影技术……这是厦门理工学院校园里出现的五花八门的“技能交换”现象。如果从市场角度看“技能交换”现象，下列理解正确的是（）
A
“技能交换”属于商品流通
B
“技能交换”属于商品交换
C
“技能交换”属于物物交换
D
“技能交换”属于租赁消费
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考题
用“拉面”技术换学日语，用Photoshop技能交换学拉小提琴，用杨氏太极招式交换摄影技术……这是厦门理工学院校园里出现的五花八门的“技能交换”现象。如果从市场角度看“技能交换”现象，下列理解正确的是（）A“技能交换”属于商品流通B“技能交换”属于商品交换C“技能交换”属于物物交换D“技能交换”属于租赁消费
考题
用陪驾交换电脑维修，用杨氏太极招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能互换”中，成为“技客一族”。从市场角度看，下列关于“技能互换”说法正确的是（） ①这是商品流通②这是一种以物易物的交换方式 ③在这种交换方式中不遵循等价交换的原则④在这种方式下不会出现通货膨胀A、①②③B、②③④C、②④D、①②④
考题
用陪驾交换电脑维修，用杨氏太极招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能互换”中，成为“换客一族”。下列关于“技能互换”的说法正确的是（） ①互换中的“技能”是使用价值和价值的统一体 ②“技能互换”属于商品流通 ③从消费目的上看，“技能互换”属于劳务消费 ④“技能互换”要符合等价交换原则A、②③B、①④C、①②D、③④
考题
厂商甲以要素L替代要素K的边际技术替代率为4，厂商乙以要素L替代要素K的边际技术替代率为2，则下述情况会发生（）。A、甲用1件L和乙交换1件KB、甲用1件L和乙交换2件KC、甲用3件K和乙交换1件LD、甲用4件K和乙交换1件L
考题
用陪驾交换电脑维修，用杨氏太极招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能互换”中，成为“技客一族”。从市场角度看，下列关于“技能互换”说法正确的是（） ①互换中的“技能”是使用价值与价值的统一体 ②“技能互换”属于商品流通 ③从消费目的看，“技能互换”属于劳务消费 ④“技能互换”要符合等价交换的原则A、②③B、①④C、①②④D、②③④
考题
单选题用“拉面”技术换学日语，用Photoshop技能交换学拉小提琴，用杨氏太极招式交换摄影技术……这是厦门理工学院校园里出现的五花八门的“技能交换”现象。如果从市场角度看“技能交换”现象，下列理解正确的是（）A
“技能交换”属于商品流通B
“技能交换”属于商品交换C
“技能交换”属于物物交换D
“技能交换”属于租赁消费
考题
单选题随着市场经济的不断发展，一个新的名词悄然诞生——“技能互换”。用陪驾交换电脑维修，用杨氏太极招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能互换”中，成为“技客一族”。下列关于“技能互换”说法正确的是（）①“技能互换”属于商品流通②互换中的“技能”是使用价值与价值的统一体③“技能互换”要符合等价交换的原则④“技能互换”是为了得到价值A
①②B
②③C
②④D
③④
考题
单选题技客一族，是指拿特长换生活的人，如用汽车陪驾交换电脑维修，用瑜珈招式交换摄影技术……目前，越来越多的人参与到技能互换中成为“技客一族”。下列对这一经济现象的说法正确的是（）。 ①“技能互换”是商品流通现象 ②“技能”是使用价值与价值的统一体 ③“技能互换”是求异心理引发的消费 ④“技能互换”符合等价交换的原则A
①③B
①④C
②④D
③④
考题
问答题试述斯密的分工和交换学说。
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