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13、植物体中将有机营养从叶片运输到植物体其他部分的组织是（）。

A．筛管

B．导管

C．筛胞

D．表皮

参考答案和解析
筛管;筛胞
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考题 根、茎、叶与植物体的营养有关,叫做()。 A、繁殖器官B、生命器官C、组织器官D、营养器官
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考题 有机物运输是指可溶性有机物从植物体的一部分向另一部分的传导。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 植物的植物体都是由细胞、组织、有机体构成的。()
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考题 组织培养的原理是（）。A.植物细胞的全能性B.植物体内有分生能力C.植物体内有再生能力D.植物体内有繁殖能力
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考题 有机物运输是指可溶性有机物从植物体的一部分向另一部分的传导。
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考题 图示是“植物体的结构层次”的板书设计，该板书的类型是（　　）。 第二节植物体的结构层次 一、绿色开花植物的六大器官 根、茎、叶、花、果实、种子 二、几种主要组织 1．分生组织→分裂能力 2．保护组织→保护作用 3．营养组织→储藏营养 4．输导组织→运输养分 三、植物体的结构层次 一个受精卵→多个细胞→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体A.综合式 B.表格式 C.图示式 D.提纲式
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考题 按照植物体内必需营养元素含量的多少，通常把植物体内必需营养元素分为（）和（）两类。
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考题 组织培养的原理是（）。A、植物细胞的全能性B、植物体内有分生能力C、植物体内有再生能力D、植物体内有繁殖能力
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考题 根是植物体（）部分的营养器官。A、合成B、地上C、吸收D、地下
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考题 绿色开花植物体的结构层次是（）A、细胞→器官→组织→植物体B、细胞→器官→系统→植物体C、细胞→组织→系统→植物体D、细胞→组织→器官→植物体
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考题 下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是（）A、2，4-DB、赤霉素C、细胞分裂素D、脱落酸
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考题 在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是（）。A、让植物叶片进行充分的光合作用B、有助于植物叶片的气孔张开C、促进酸雨与植物体内有机物反应D、帮助植物体提高温度
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考题 根系和茎共同承担了整个植物体（）的重量。A、地上部分B、地下部分C、枝干部分D、营养器官
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考题 在植物体内，合成生长素最活跃的部位是（）A、营养组织B、保护组织C、机械组织D、分生组织
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考题 在植物体内，能够从产生部位运输到作用部位的物质是（）A、吲哚丁酸B、α－萘乙酸C、乙烯利D、赤霉素
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考题 湘莲植株的基本结构层次是（）A、组织→器官→细胞→植物体B、细胞→组织→器官→植物体C、细胞→器官→组织→植物体D、细胞→系统→器官→植物体
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考题 每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（）A、植物体→组织→器官→细胞B、细胞→器官→组织→植物体C、细胞→组织→器官→系统→植物体D、细胞→组织→器官→植物体
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考题 （）是将植物体的一部分（接穗）嫁接到另一个植物体（砧木）上，其组织相互愈合后，培养成独立个体的繁殖方法。
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考题 蔗糖是植物体内有机物运输的主要形式，缘由何在？
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考题 禾本科植物体内光敏色素含量较多的部位是（）。A、胚芽鞘顶端B、根C、叶片D、茎
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考题 吸收组织常分于植物体的（）A、根尖B、茎尖C、叶片D、果实
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考题 下列有关植物体产生离层构造的叙述，何者正确？（）A、可形成于植物之叶片、花瓣、或果柄的基部B、离层的构造不包括维管束组织C、与植物体内细胞分裂素与离层酸的形成相关D、与植物体内生长素与乙烯的形成相关E、与植物体内细胞分裂素与乙烯的形成相关
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考题 植物进行蒸腾作用的主要部位是（）。A、茎B、叶片C、叶柄D、植物体各部分
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考题 植物叶片中合成的有机物是以什么形式和通过什么途径运输到根部？如何用实验证明植物体内有机运输的形式和途径？
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考题 填空题（）是将植物体的一部分（接穗）嫁接到另一个植物体（砧木）上，其组织相互愈合后，培养成独立个体的繁殖方法。
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考题 单选题叶片上，植物体进行气体交换的通道是（）A 皮孔B 气孔C 穿孔D 筛孔
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考题 单选题在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是（）。A 让植物叶片进行充分的光合作用B 有助于植物叶片的气孔张开C 促进酸雨与植物体内有机物反应D 帮助植物体提高温度
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考题 单选题植物进行蒸腾作用的主要部位是（）。A 茎B 叶片C 叶柄D 植物体各部分
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