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相关分析中,相关系数从特定群体的调查中得到,这就要求群体必须存在固有的变异,而非仅仅是误差变异。


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考题 随机区组设计资料的方差分析中,总变异可以分解为A、组间变异和组内变异B、区组变异和组间变异C、区组变异和组内变异D、处理组间变异和误差变异E、处理组间变异、区组间变异和误差变异

考题 在方差分析中,总变异可以分为()A、组内变异B、偶然因素变异C、组间变异D、实验误差变异E、被试变异

考题 在实际生活中,老年人群体、青少年群体等群体实际中并不存在,这类群体是由于特定的目的而划分的,被称为()。A.假设群体B.松散群体C.非正式群体D.联合群体

考题 群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强,使一种观点或态度从原有的平均水平,加强到具有支配性地位的现象.()

考题 随机区组设计资料的方差分析中,总变异可以分解为A.组间变异和组内变异 B.区组变异和组间变异 C.区组变异和组内变异 D.处理组间变异和误差变异 E.处理组间变异、区组间变异和误差变异

考题 性状变异在群体中呈不连续分布的称为质量性状,呈连续分布的称为()

考题 标准差的数值越大,说明()。A、群体的变异幅度越大B、群体的变异幅度越小C、平均数的代表性越大D、群体的整齐度高

考题 角色是个体在特定社会或群体中占有的位置和被社会或群体所规定的行为模式。

考题 遗传力估算方法中,方便实用的是()。A、利用基因型一致的群体B、利用亲自回归或相关系数C、方差分析法D、利用表型一致的群体

考题 简述烟草品种群体的变异来源?

考题 A群体标准差为5,B群体的标准差为12,B群体的变异一定大于A群体。

考题 一次单株选择法适用于()。A、异花授粉作物有自然变异的群体B、异花授粉作物人工变异的群体C、自花授粉作物有自然变异的群体D、自花授粉作物人工变异的群体

考题 生产过程中的一般原因变异是指()。A、一个过程中始终存在的,非人力可控的变异B、一个过程中始终存在的,人力可控的变异C、一个过程中非固有的,可指定原因的变异D、一个过程中非固有的,不可指定原因的变异

考题 在水稻的高秆品种群体中,出现几株矮秆种植株,你如何鉴定其是可遗传的变异,还是不可遗传的变异?又如何鉴定矮秆种是显性变异还是隐性变异?

考题 遗传漂移一般发生在()群体中。A、大B、遗传C、小D、变异

考题 以下关于抽样方法的描述中,错误的是()A、系统抽样是严格按照事先确定的比例和顺序抽取调查对象B、分层抽样可以减少抽样误差C、整群抽样要求各群体间的变异要严格控制到最少D、单纯随机抽样可以最大限度地增加样本E、多级抽样是用于大型调查

考题 两因素重复测量资料分析中,受试对象间的变异可以分为处理因素K的变异和个体间误差的变异。

考题 以下哪些方法可以用于评估群体中的遗传变异?()A、蛋白质电泳B、表型观察C、DNA测序D、RFLP分析E、以上所有

考题 生物群体的变异包括()和()。

考题 单选题在实际生活中,老年人群体、青少年群体等群体实际中并不存在,这类群体是由于特定的目的而划分的,被称为()。A 假设群体B 松散群体C 非正式群体D 联合群体

考题 填空题性状变异在群体中呈不连续分布的称为质量性状,呈连续分布的称为()

考题 单选题关于利益相关者的态度或接纳程度,下列说法有误的是(  )。A 利益相关者对建设项目的接纳程度一般不需要验证B 通过小组讨论、座谈会等方式获得相关利益群体对项目的接纳程度C 通过对受影响人群的调查(抽样问卷调查)了解利益群体对项目的接纳程度D 通过利益群体分析,在制作利益群体分析矩阵的过程中对不同利益群体对项目影响的接纳范围进行测评,可以得到一个体现不同受益群体对项目的接纳程度的结果

考题 问答题遗传变异在群体中如何保存?

考题 判断题基因的多态性指一个群体中,同时和经常存在两种以上的变异型( )A 对B 错

考题 单选题随机区组设计资料的方差分析中,总变异可以分解为(  )。A 组间变异和组内变异B 处理组间变异和误差变异C 区组变异和组内变异D 组间变异和区组变异E 处理组间变异、区组间变异和误差变异

考题 单选题遗传漂移一般发生在()群体中。A 大B 遗传C 小D 变异

考题 判断题如果DNA序列的某种变异在群体中是稀有的,称为突变;若是普遍的,则称为多态性。A 对B 错

考题 单选题标准差的数值越大,说明()。A 群体的变异幅度越大B 群体的变异幅度越小C 平均数的代表性越大D 群体的整齐度高