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7、数学建模开始大规模进入我国中小学数学课堂是（）。

A．20世纪上半叶

B．20世纪之后

C．20世纪下半叶

D．21世纪之后

参考答案和解析
A
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考题 数学建模竞赛 名词解释
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考题 数学模型按建模目的分为()、()、()、()、()五种。
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考题 数学课堂教学过程就是()的过程。 A、接受知识B、数学活动C、传递数学D、解题训练
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考题 简述中小学数学中接触的基本数学思想。
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考题 美籍匈牙利数学教育家波利亚关于解数学解题理论的代表作是()。 A.《怎样解题》B.《数学与猜想》C.《中小学生数学能力心理学》D.《数学的发现》
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考题 数学建模的对象来自各个领域中的应用问题,数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性中不属于数学建模活动的特性的是() A.开放性B.注重过程性C.注重学生的参与性D.严谨性
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考题 中小学数学教师的数学学科素养评价标准哪些方面?
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考题 简要分析我国中小学数学教育传统评价存在的问题。
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考题 以下关于数学建模的叙述中，不正确的是（ ）。A.数学模型是对现实世界的一种简化的抽象描述B.数学建模时需要在简单性和准确性之间求得平衡C.数学模型应该用统一的、普适的标准对其进行评价D.数学建模需要从失败和用户的反馈中学习和改进
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考题 在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指语文、政治、数学。（　　）
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考题 给出数学文化的内容，请举出数学课堂中两个能够应用数学文化的例子.?
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考题 何谓对象的数学建模？静态数学模型与动态数学模型有什么区别？
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考题 什么叫数学建模？
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考题 1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验。A、FrontPageB、AuthorwareC、公式编辑D、几何画板
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考题 下列不属于高中课标组给出的六大数学核心素养之一的是（）。A、数学抽象B、数学建模C、分类讨论D、直观想象
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考题 数学建模的思维过程包括（）。A、对现实问题进行数学抽象B、构建数学模型C、用数学语言表达问题D、用数学知识和方法解决问题
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考题 教师在引导学生开展数学建模活动应注意下面3点（）A、正确把握数学课程标准的教学要求B、明确数学建模课教学的重要意义C、要求学生独立完成，不要交流D、认真解读数学课程标准中的教学建议
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考题 简述机电传动控制的数学建模的意义以及其数学模型的种类。
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考题 简述数学建模的步骤。 
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考题 关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。A、数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关B、每一个问题都能建立相应的数学模型C、同一问题只能建立一个数学模型D、数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程
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考题 单选题关于数学模型和数学建模，下列说法正确的是（）。A 数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关B 每一个问题都能建立相应的数学模型C 同一问题只能建立一个数学模型D 数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程
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考题 问答题什么叫数学建模？
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考题 问答题简述数学建模的步骤。
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考题 单选题哪个不是血压系统的建模主要数学模型（）。A 心脏系统的数学模型B 动脉系统的数学模型C 静脉系统的数学模型D 毛细血管系统的数学模型
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考题 问答题被控过程的数学建模方法有？
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考题 单选题计算机帮助我们解决问题的五步骤正确的是（）。A 问题描述—数学建模—算法设计—程序设计--问题的解B 问题描述—数学建模—程序设计—算法设计--问题的解C 问题的解—数学建模—程序设计—算法设计--问题描述D 其它都不对
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考题 问答题简述中小学数学中接触的基本数学思想。
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考题 问答题简述机电传动控制的数学建模的意义以及其数学模型的种类。
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