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动物所进行的一系列有利于它们存活的繁衍后代的活动都是动物的行为。（ ）
参考答案
参考解析
解析：动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为。
更多 “动物所进行的一系列有利于它们存活的繁衍后代的活动都是动物的行为。（ ）” 相关考题
考题
动物虽然有类似于人类教育的现象，但本质上不同于人的教育，这是因为()。A.动物没有意识，其“教育”是无明确目的和意图的B.动物没有语言，是在无言语状态下进行的“教育”C.动物的“教育”只是一种环境适应，不能对环境进行改造D.动物对后代的爱护、照顾和抚育活动是出于一种本能，这与人类的教育不同E.动物的“教育”只是一种实际行为
考题
以下哪项最可能是张大中的反驳所假设的?A．目前用于鉴别某种动物是否为杂种的技术是可靠的。B．所有现存杂种动物都是现存纯种动物杂交的后代。C．山狗与灰狼都是纯种物种。D．《国际珍稀动物保护条例》执行效果良好。
考题
分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？ 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊！ 学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？ 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？ 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。
考题
材料：
教师：“为什么说鸡、鸭、猪是动物”
学生：“因为它们都会叫。”
教师：“对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!”
学生：“蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。”
教师：“鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗”
学生：“它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。”
教师：“对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物”
学生：“飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。”
教师：“对了，能自己活动的生物才是动物。”
问题：
(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。
(2)贯彻该原则有哪些要求
考题
像猫、狗这样繁殖后代的方式叫做（）。用胎生繁殖的动物叫做（）动物。胎生动物一般用哺乳的方法喂养小动物。鸟筑巢、蜻蜓点水都是动物的（）活动。动物在繁殖上与植物有相似的地方：分为（）和（），卵受精后能发育成新一代的生命。（）繁殖的动物：鸟类、两栖类（青蛙等）、昆虫（蜻蜓、蚂蚁等）、软体动物（蜗牛、田螺等）、爬行动物（乌龟等）、鱼类……
考题
下列对动物行为的叙述，最合理的是（）A、先天性行为就是动物在出生时，表现出来的行为B、学习行为是后天获得的，与遗传因素无关，主要受环境因素的影响C、低等动物不具有学习行为D、学习行为的获得使动物能够更好地适应周围环境，但这种行为不能遗传给后代
考题
单选题下列哪项不是动物行为的共同特点（）A
动物行为都是一个运动变化的动态过程B
动物的行为同生活环境有密切的关系C
每种行为都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果D
动物行为都是先天性行为
考题
问答题师：为什么说鸡、鸭、猪都是动物？
生：因为它们都会叫唤。
师：对吗？蚯蚓不会叫唤，可它也是动物啊！
生：蚯蚓会爬，会爬、会走的生物都叫动物。
师：鱼可不会爬、不会走，只会在水里游动；鸟会飞，它们不是动物吗？
生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物都叫动物。
师：对了。能活动的生物叫动物；可是飞机会飞，是不是动物？
生：飞机自己不会飞，是人开动的；它没有生命，是人造的，不是动物。
师：对了，能自己活动的生物才叫动物。……
在这一教学片断中，该教师贯彻了哪些教学原则？请联系上述教学片断情况进行分析。
考题
填空题动物的吃、喝、跑、跳以及微小的动作变化，如竖耳、立毛等都是行为或行为的一部分。此外。一些动作变化不明显的反应，如（）、发出声音、（）和注目凝视等，同样属于行为的范畴，因为它们起着传递（）的作用，并且可能影响自己随后的行为活动或其他动物的（）。
考题
单选题体型较小的鱼类往往会聚集成群活动，下列关于鱼类聚集成群的原因中，不正确的是（）。A
降低被捕食的几率B
鱼类是社会动物C
为了繁衍后代D
为了洄游
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