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帮助自杀者解决困扰的办法包括()。

A.鼓励其建立积极乐观的人生观

B.改善其解决问题的能力

C.培养兴趣爱好

D.鼓励自杀者交朋友

E.探讨自杀的危害


参考答案和解析
鼓励 其 建立积极乐观的人生观;改善 其 解决问题的能力;培养兴趣爱好;鼓励自杀者交朋友
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考题 本案例中心理咨询师最需要帮助求助者解决的是( )。(A) 个性懦弱(B) 情绪困扰(C) 恋爱技巧(D) 头痛失眠

考题 青少年社会工作以()为主要工作任务。 A、解决学习困难的问题B、帮助健康成长C、解决情绪困扰难题D、化解青少年成长危机

考题 这种疗法最主要的治疗目标是( )。(A) 解决个体情绪困扰(B) 消除个体行为障碍(C) 帮助个体适应环境(D) 促进个体自我实现

考题 本案例中,心理咨询师的咨询目标应该是帮助求助者( )。(A) 建立良好关系(B) 解决情绪困扰(C) 构建良好个性(D) 促进自我实现

考题 在本案例中,咨询师应首先帮助求助者解决的是()。单选A.尽快找到工作 B.改变消极认知 C.消除惰绪困扰 D.促进自我成长

考题 求助者中心疗法的治疗目标主要是(  )A 、 解决个体情绪困扰 B 、 消除个体行为障碍 C 、 帮助个体适应环境 D 、 促进个体自我实现

考题 社会心理支持的内容包括()A、帮助个体调节心理困扰B、分担责任C、提供建议D、传授技巧

考题 关于是否应该与有自杀倾向的人谈论自杀,下面看法中错误的是()。A、与有自杀倾向的人谈论自杀,会勾起其自杀的愿望B、受自杀困扰的人往往愿意别人与他讨论自杀问题C、与有自杀倾向的人谈论自杀,是一种解决困难的契机D、故意避免与有自杀倾向的人谈论自杀,会使自杀者因被困扰的情绪无从分解而加重情绪问题,最终无法走出自杀的泥潭

考题 分析以上事例(《超等教师》)中教师角色冲突的原因,帮助他提出解决冲突的办法。

考题 第三方的参与和帮助:是解决劳动关系冲突的基本手段,()等几种劳动关系冲突的解决办法,都是第三方参与和帮助的典型形式。

考题 应自杀者的要求,协助自杀者实现自杀的行为构成()A、故意杀人罪B、故意杀人罪的从犯C、故意杀人罪的帮助犯D、不构成犯罪

考题 现在的员工援助计划内容包括( )等,可全方位帮助员工解决个人问题。A、工作压力、心理健康、灾难事件B、职业生涯困扰、健康生活方式C、法律纠纷D、理财问题E、减肥和饮食紊乱

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考题 自杀者的心理特征叙述不正确的是()A、自杀者一般采用非此即彼和以偏概全的思维模式来分析处理问题B、自杀者一般缺乏解决困难的技巧,应付应激机制单调生硬,缺乏耐心C、自杀者易于将遇到的问题归因于命运的安排D、自杀者倾向于从阴暗面看问题E、自杀者很少表现为不稳定、不成熟的神经质倾向

考题 自杀的外因不包括()A、自杀者的生活环境B、自杀者的学习环境C、自杀者的心理健康问题D、自杀者的工作环境

考题 多选题社会心理支持的内容包括()A帮助个体调节心理困扰B分担责任C提供建议D传授技巧

考题 单选题应自杀者的要求,协助自杀者实现自杀的行为构成()A 故意杀人罪B 故意杀人罪的从犯C 故意杀人罪的帮助犯D 不构成犯罪

考题 多选题现在的员工援助计划内容包括( )等,可全方位帮助员工解决个人问题。A工作压力、心理健康、灾难事件B职业生涯困扰、健康生活方式C法律纠纷D理财问题E减肥和饮食紊乱

考题 单选题自杀者的心理特征叙述不正确的是()A 自杀者一般采用非此即彼和以偏概全的思维模式来分析处理问题B 自杀者一般缺乏解决困难的技巧,应付应激机制单调生硬,缺乏耐心C 自杀者易于将遇到的问题归因于命运的安排D 自杀者倾向于从阴暗面看问题E 自杀者很少表现为不稳定、不成熟的神经质倾向

考题 单选题自杀的外因不包括()A 自杀者的生活环境B 自杀者的学习环境C 自杀者的心理健康问题D 自杀者的工作环境

考题 问答题分析以上事例(《超等教师》)中教师角色冲突的原因,帮助他提出解决冲突的办法。

考题 单选题单选:这种疗法最主要的治疗目标是(  )。A 解决个体情绪困扰B 消除个体行为障碍C 帮助个体适应环境D 促进个体自我实现

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考题 填空题第三方的参与和帮助:是解决劳动关系冲突的基本手段,()等几种劳动关系冲突的解决办法,都是第三方参与和帮助的典型形式。

考题 多选题现在的员工援助计划内容包括(  )等,可全方位帮助员工解决个人问题。A工作压力、心理健康B职业生涯困扰C财产纠纷D理财问题E减肥和饮食紊乱