考题
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机
考题
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为 的动机与低级的动机。
考题
酶免疫测定根据抗原抗体反应后是否需要分离结合的与游离的酶标记物而分为下述哪几种类型A.均相、异相B.同相、均相C.异相、固相D.固相、均相E.液相、固相
考题
酶免疫测定根据抗原抗体反应后是否需要分离结合的与游离的酶标记物而分为下述哪几种类型（ ）A、均相、异相B、同相、均相C、异相、固相D、固相、均相E、固相、异相
考题
把动机分为原始动机、一般动机与习得动机三种类型,其划分依据是()。
A.动机的属性不同B.动机的作用强度不同C.动机的由来不同D.动机的作用结果不同
考题
根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为（ ）和（ ）。
考题
三相交流电动机分为三相同步电动机和三相异步电动机两种类型。
考题
马斯洛的需求层次理论中，把人的需要划分为五种类型，分别是生理需要、安全需要、（）需要、（）需要和（）需要。
考题
三相笼型异步电动机按笼的结构可分为（）、（）和（）三种类型。
考题
三相异步电动机的转子根据构造上的不同分为鼠笼式和绕组式两种类型。
考题
根据动机在需要的基础上产生这一原则，可以把动机分为（）A、外加动机B、生理性动机C、内在动机D、习得的社会性动机E、过程性动机
考题
当需要电动机反转时，只需把定子三相电源的任意两相对调即可实现。（）
考题
当需要电动机反转时,只需把定子三相电源的任意两相对调即可性导实现。
考题
根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机
考题
把动机分为原始动机、一般动机与习得动机三种类型，其划分依据是（）A、动机的属性不同B、动机的作用强度不同C、动机的由来不同D、动机的作用结果不同
考题
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）A、高尚动机与低级动机B、工作动机与提高动机C、社会动机与个人动机D、交往动机与荣誉动机
考题
酶免疫测定根据抗原抗体反应后是否需要分离结合的与游离的酶标记物而分为下述哪几种类型（）A、均相、异相B、同相、均相C、异相、固相D、固相、均相E、液相、固相
考题
马斯洛的需求层次理论中，把人的需要划分为五种类型，分别是（）、安全需要、社交需要、尊重需要和（）的需要。
考题
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机
考题
根据需要的（），可以把人类需要划分为生物性需要和社会性需要。A、指向对象B、强烈程度C、起源与性质D、动机E、产生方式
考题
单选题酶免疫测定根据抗原抗体反应后是否需要分离结合的与游离的酶标记物而分为下述哪几种类型（）A
均相、异相B
同相、均相C
异相、固相D
固相、均相E
固相、异相
考题
单选题根据需要的（），可以把人类需要划分为生物性需要和社会性需要。A
指向对象B
强烈程度C
起源与性质D
动机E
产生方式
考题
单选题根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）A
交往动机与荣誉动机B
内部动机与外部动机C
高尚动机与低级动机D
社会动机与个人动机
考题
填空题根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。
考题
单选题酶免疫测定根据抗原抗体反应后是否需要分离结合的与游离的酶标记物而分为下述哪几种类型（）A
均相、异相B
同相、均相C
异相、固相D
固相、均相E
液相、固相
考题
多选题与需要的种类相对应，把动机分为（）A外加动机B内在动机C生理性动机D社会性动机E主导动机