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简述隐性课程研究的流变。

参考答案

参考解析
略
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考题 简述隐性课程的功能。
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考题 注重学生基础能力培养的课程是()。A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.隐性课程
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考题 简述隐性课程的基本特征。
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考题 隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。
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考题 简述显性课程与隐性课程的区别与联系。
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考题 简述隐性课程常规存在的形式和发挥作用的渠道。
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考题 隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；（）的“附学习”。
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考题 隐性课程研究的流变：一是，（）（来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息）；二是，批判课程理论的隐性课程观（来源于揭示学校知识的内容和形式中隐含的意识形态方面的信息）。
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考题 隐性课程大体可以分为（）。A、制度性隐性课程B、关系性隐性课程C、校园文化隐性课程D、校园环境隐性课程
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考题 简述隐性课程的开发应该注意的问题。
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考题 简述学校德育隐性课程的特点。
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考题 从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。A、活动课程B、学科课程C、显性课程D、隐性课程
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考题 简述显性课程与隐性课程的关系。
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考题 简述隐性课程及其对学生影响的特点。
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考题 问答题简述隐性课程研究的流变。
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考题 问答题简述显性课程和隐性课程的区别。
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考题 问答题简述显性课程与隐性课程的区别与联系。
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考题 问答题简述隐性课程的开发应该注意的问题。
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考题 问答题简述隐性课程及其对学生影响的特点。
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考题 填空题隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；（）的“附学习”。
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考题 多选题关予稳性课程．下列说法正确的有（）A隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C隐性课程可以以教材的形式明确呈现D隐性课程从本质上是无法进行研究的E隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验
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考题 单选题注重学生基础学力培养的课程是( )A 基础型课程B 拓展型课程C 研究型课程D 隐性课程
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考题 单选题从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。A 活动课程B 学科课程C 显性课程D 隐性课程
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考题 问答题简述学校德育隐性课程的特点。
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考题 填空题隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。
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考题 填空题隐性课程研究的流变：一是，（）（来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息）；二是，批判课程理论的隐性课程观（来源于揭示学校知识的内容和形式中隐含的意识形态方面的信息）。
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考题 名词解释题简述显性课程与隐性课程的关系。
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