网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。
A

活动课程

B

学科课程

C

显性课程

D

隐性课程

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。A 活动课程B 学科课程C 显性课程D 隐性课程” 相关考题
考题 20世纪90年代中期以来,()极力倡导打破传统的“课程开发”范式而走向“课程理解”范式。 A、实践主义课程理论B、概念重建主义课程理论C、后现代主义课程理论D、结构主义课程理论
查看答案
考题 若一个关系为R(学生号,姓名,性别,专业号,专业名称,课程号,课程名,课程学分,成绩),该关系的主码为学生号和课程号的组合,则该关系存在( )依赖,该关系属于( )范式。 A. 部分依赖B. 传递依赖C. 第三范式D. 第一范式
查看答案
考题 定义学生、教师和课程关系模式S（S，Sn，Sd，Sc，Sa）（其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄）；C(C ,Cn，P)（其属性分别为课程号、课程名、先修课）；SC（S，C，G）（其属性分别为学号、课程号和成绩），则该关系为A.第一范式B.第二范式C.第三范式D.BCNF范式
查看答案
考题 美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。
查看答案
考题 在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）。A、学校材料B、学校文化C、师生的经验D、符号表征
查看答案
考题 将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为（）A、程序主义B、课程开发范式C、概念重建主义范式D、课程理解范式
查看答案
考题 传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式。
查看答案
考题 从课程的组织核心划分，可以将课程划分为（）A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程E、研究性课程
查看答案
考题 “概念重建主义课程范式”的本质是追求“实践兴趣”。
查看答案
考题 被称为课程领域中“主导的课程范式”的是（）A、泰罗主义B、概念重建主义课程范式C、泰勒原理D、惠勒原理
查看答案
考题 科学主义范式是课程与教学研究的一大主流，这种范式深受行为和实证研究的影响，把课程与教学的主要任务看作是因果关系的解释。
查看答案
考题 按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（）A、课程解读范式B、课程理解范式C、课程实施范式D、课程评价范式
查看答案
考题 在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为（）A、师生经验B、符号表征C、学校材料D、学校文化
查看答案
考题 从课程的表现形式来看，校园文化属于（）A、显性课程B、隐性课程C、校本课程D、综合课程
查看答案
考题 （）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西A、功能主义范式B、解释论范式C、新马克思主义范式D、结构主义范式
查看答案
考题 从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代表的课程范式。A、活动课程B、学科课程C、显性课程D、隐性课程
查看答案
考题 以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（　）A、研究性课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础性课程
查看答案
考题 从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。A、学科课程B、拓展性学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程
查看答案
考题 单选题将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为（）A 程序主义B 课程开发范式C 概念重建主义范式D 课程理解范式
查看答案
考题 单选题被称为课程领域中“主导的课程范式”的是（）A 泰罗主义B 概念重建主义课程范式C 泰勒原理D 惠勒原理
查看答案
考题 单选题按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（）A 课程解读范式B 课程理解范式C 课程实施范式D 课程评价范式
查看答案
考题 判断题传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式。A 对B 错
查看答案
考题 单选题在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为（）A 师生经验B 符号表征C 学校材料D 学校文化
查看答案
考题 填空题美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“（）”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。
查看答案
考题 填空题美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。
查看答案
考题 单选题在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）。A 学校材料B 学校文化C 师生的经验D 符号表征
查看答案
考题 单选题（）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西A 功能主义范式B 解释论范式C 新马克思主义范式D 结构主义范式
查看答案
热门标签
最新试卷