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教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系，其中最上位的方法论是（）。

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考题 广义的研究方法体系包括三个层次,即方法论、一般方法和具体研究方法。学前教育研究方法的最高层次为()。 A.一般方法B.系统论C.方法论D.具体研究方法
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考题 教育社会学研究的三个方法论层次是什么?
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考题 研究方法体系的最具体层次是（ ）。A．研究对象B．研究范式C．方法论D．研究方法和具体技术
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考题 最高级最抽象最普遍的方法论层次是（）A、一般方法论B、具体方法论C、系统方法论D、哲学方法论
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考题 学前教育研究方法的最高层次是（）A、方法论B、一般方法C、具体研究方法D、实验方法
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考题 社会心理学研究方法划分为三个层次，它们是：（）A、广义方法论B、狭义方法论C、专门方法论D、具体方法论E、抽象方法论
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考题 教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。A、教育研究方法论B、理论研究方法论C、技术研究方法论D、活动研究方法论
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考题 学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的（）A、特殊方法论B、一般方法论C、具体方法论D、哲学方法论
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考题 教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次（）。A、哲学方法论B、学科方法论C、具体方法论D、教育方法论
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考题 教育社会学研究方法论的三个层次是：（）、科学方法论和具体方法论。
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考题 研究政府与政治的方法分三个层次，其中不包括（）。A、世界观层次上的方法论B、思维方式层次上的方法论C、个人层面的方法论D、具体方法，即手段、技术
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考题 研究方法体系的最高层次是（　）。A、方法论B、研究范式C、研究方法D、具体技术
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考题 学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是（）A、行动研究法B、唯物辩证法C、社会测量法D、统计分析法
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考题 系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于（）A、哲学方法论B、一般科学方法论C、研究方法的具体应用D、研究的基本原理
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考题 （）的方法论原则：折中融合的方法论原则、整体研究的方法论原则、具体方法上的兼收并蓄。
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考题 在社会学奠基时期，孔德、涂尔干的研究传统与韦伯的研究传统开辟出两个相当不同的社会研究路向。一个路向是实证主义方法论，另一个路向是（）。A、建构主义方法论B、主观主义方法论C、经验主义方法论D、反实证主义方法论
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考题 单选题在社会学奠基时期，孔德、涂尔干的研究传统与韦伯的研究传统开辟出两个相当不同的社会研究路向。一个路向是实证主义方法论，另一个路向是（）。A 建构主义方法论B 主观主义方法论C 经验主义方法论D 反实证主义方法论
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考题 填空题教育社会学研究方法论的三个层次是：（）、科学方法论和具体方法论。
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考题 单选题研究方法体系的最高层次是（　）。A 方法论B 研究范式C 研究方法D 具体技术
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考题 单选题系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于（）A 哲学方法论B 一般科学方法论C 研究方法的具体应用D 研究的基本原理
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考题 多选题社会心理学研究方法划分为三个层次，它们是：（）A广义方法论B狭义方法论C专门方法论D具体方法论E抽象方法论
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考题 单选题教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。A 教育研究方法论B 理论研究方法论C 技术研究方法论D 活动研究方法论
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考题 填空题教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系，其中最上位的方法论是（）。
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考题 多选题教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次（）。A哲学方法论B学科方法论C具体方法论D教育方法论
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考题 单选题研究政府与政治的方法分三个层次，其中不包括（）。A 世界观层次上的方法论B 思维方式层次上的方法论C 个人层面的方法论D 具体方法，即手段、技术
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