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《论雄辩家》的作者是古罗马的（）

A西塞罗

B托马斯

C昆体良

D奥古斯丁

参考答案

参考解析
略
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考题 古代中国、埃及等东方国家、古希腊雅典、古希腊斯巴达和古罗马的学校教育目的各有不同,分别是()。 A.各级官员;政治家、商人和公民;雄辩家;军人。B.政治家、商人和公民;军人;各级官员;雄辩家。C.各级官员;培养军人;政治家、商人和公民;雄辩家。D.各级官员;政治家、商人和公民;军人;雄辩家。
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考题 古罗马教育家西塞罗论述教育的主要著作是 A.《雄辩术原理》 B.《论雄辩家》 C.《忏悔录》 D.《论灵魂》
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考题 关于雄辩家的培养，古罗马教育家昆体良主张( ) A.家庭是培养雄辩家的理想场所 B.雄辩术训练是第一位的，广博知识的掌握是第二位的 C.善良的德性是第一位的，完美的雄辩技能是第二位的 D.雄辩家的主要任务并非致力于正义和德行的宣扬和阐释
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考题 国外最早的教育学著作是 (　　 ) A.《理想国》 B.《政治学原理》 C.《论雄辩家》 D.《论演说家的教育》
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考题 著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。A古希腊人B英国人C古罗马人D美国人
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考题 古罗马的（）制度被认为是世界各国律师制度的起源。A、雄辩家B、讼师C、保护人D、辩护士
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考题 《论雄辩家》的作者是（）。
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考题 古罗马著名雄辩家和教育家是（），其教育目的：培养雄辩家。
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考题 古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。A、农夫－军人B、雄辩家C、政治家D、商人
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考题 古代中国、埃及等东方国家、古希腊雅典、古希腊斯巴达和古罗马的学校教育目的各有不同，分别是（）。A、各级官员；政治家、商人和公民；雄辩家；军人B、政治家、商人和公民；军人；各级官员；雄辩家C、各级官员；培养军人；政治家、商人和公民；雄辩家D、各级官员；政治家、商人和公民；军人；雄辩家
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考题 古罗马著名雄辩家和教育家是（）。A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、西亚罗
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考题 古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、西塞罗
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考题 古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。A、农夫－军人B、雄辩家C、政治家D、商人
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考题 （）著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A、古希腊B、英国C、古罗马D、美国
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考题 国外最早的教育学著作是（）。A、《理想国》B、《政治学原理》C、《论雄辩家》D、《论演说家的教育》
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考题 单选题国外最早的教育学著作是（）。A 《理想国》B 《政治学原理》C 《论雄辩家》D 《论演说家的教育》
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考题 单选题著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（）。A 古希腊人B 英国人C 古罗马人D 美国人
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考题 单选题古罗马的（）制度被认为是世界各国律师制度的起源。A 雄辩家B 讼师C 保护人D 辩护士
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考题 单选题古罗马著名雄辩家和教育家是（）。A 柏拉图B 亚里士多德C 昆体良D 西亚罗
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考题 单选题古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A 柏拉图B 亚里士多德C 昆体良D 西塞罗
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考题 单选题古罗马著名雄辩家和教育家（）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。A 恺撒B 加图C 昆体良D 西塞罗
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考题 填空题《论雄辩家》的作者是（）。
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考题 填空题古罗马著名雄辩家和教育家是（），其教育目的：培养雄辩家。
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考题 单选题《论雄辩家》的作者是古罗马的（）A 西塞罗B 托马斯C 昆体良D 奥古斯丁
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