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内容要求：总结二元函数微分学、二重积分、向量代数与解析几何、常数项级数四部分的知识点、题型和典型例题。 评分参考：（总分共100分） 二元函数微分学 40分、二重积分 40分、向量代数与解析几何 10分、常数项级数 10分。要求知识点汇总全面，题型整理思路清晰，并附有典型的例题和分析。
参考答案和解析
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考题
某级数的前两项A1=1，A2=1，以后各项具有如下关系： An=An-2+2An-1 程序test．c的功能是：要求依次对于整数M，求出级数前n的和Sn=A1+A2+…+A小于M的项数n，并依次把n值存入数组单元b[0],b[1]和b[2]中，请考生编制jsValue函数来实现此功能，最后调用函数writeDat把数组b[]中的值输出到out．dat文件中。 注意：部分源程序存放在test．c文件中。 请勿改动主函数main和输出数据函数writeDAT的内容。
考题
函数知识一直是中学代数内容的主线。是研究代数、三角函数、数列、方程和不等式等初等数学内容的基础，函数思想又是数学解题中的重要思想，这就决定了函数在中学数学中的重要地位。
请说明初中函数内容教学的要求，并结合自己的教学，谈谈利用函数思想解决问题时，重点要注意的问题是什么 并举出两个你印象最为深刻的利用函数思想解题的例子。
考题
下面选项中描述正确的有（）A、反应速度常数的大小，表示反应速度的大小B、反应级数与反应分子数是同义词C、反应级数越大，反应速度越大D、由反应速度常数的单位，可推知反应级数E、反应速度常数与反应的活化能有关
考题
关于反应级数与反应速度，下列说法正确的是（）A、反应速度常数的大小，表示反应速度的大小B、反应级数与反应分子数是同义词C、反应级数越大，反应速度越大D、由反应速度常数的单位，可推知反应级数
考题
学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。A、制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理B、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价C、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价D、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
考题
二元函数的极限与累次极限之间的关系是（）。A、二元函数的极限存在则两累次极限都存在B、累次极限就是二元函数的极限C、两累次极限都存在则二元函数的极限存在D、二元函数的极限和两累次极限都存在时，可用累次极限求二元函数极限
考题
近代数学家（）证明了著名的“费玛大定律”，并且与英国人伟烈热利合作翻译了古希腊的数学名著，并且使得西方近代的符号代数学以及解析几何和微积分第一次传入中国。A、李善兰B、华衡芳C、项名达D、戴煦
考题
单选题学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。A
制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理B
搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价C
宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价D
宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
考题
多选题2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：（）、图形与空间、统计与概率和（）。A微积分与函数B几何与实践C代数与函数D数与代数E实践与综合应用
考题
单选题二元函数的极限与累次极限之间的关系是（）。A
二元函数的极限存在则两累次极限都存在B
累次极限就是二元函数的极限C
两累次极限都存在则二元函数的极限存在D
二元函数的极限和两累次极限都存在时，可用累次极限求二元函数极限
考题
单选题在1912年芬兰的Sundman找到了关于三体问题的什么形式的解（）？A
代数函数B
幂级数C
定积分D
常微分
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