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（）即个体生物性的能力，与神经生理功能的发展有关，较少受教育与文化环境的影响，其发展到青春期已经大致定型，20岁以后进入高原期。
A．晶体智力；
B．流体智力；
C．先天智力；
D．习得智力；
参考答案和解析
流体智力；
更多 “（）即个体生物性的能力，与神经生理功能的发展有关，较少受教育与文化环境的影响，其发展到青春期已经大致定型，20岁以后进入高原期。A．晶体智力；B．流体智力；C．先天智力；D．习得智力；” 相关考题
考题
儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程( )A．从自我为中心发展到“他律”再到“自律”B．从“他律”发展到“自律”再到自我为中心C．从自我为中心发展到“自律”再到“他律”D．从“自律”发展到“他律”再到自我为中心
考题
下列有关人类心理发展的描述，错误的是A、发展是毕生的过程B、发展中既有增长也有衰退C、个体心理发展到青春期就停止了D、个体心理发展离不开种系心理发展E、个体的心理在不同阶段之间和各个阶段之内都不断地变化
考题
动力定型特点的意义是A.随着活动性质改变，皮质功能测定值不断变化，形成兴奋区与抑制区、工作区与休息区的轮换B.某条件刺激按一定顺序反复多次出现，使大脑的神经环路相对固定C.工作能力的提高有个过程D.人能从大量刺激中选出最强的或最重要的少数刺激，其刺激作用的兴奋灶兴奋性高于其他刺激E.皮质功能的消耗超过恢复，且发展到神经细胞损耗超过其功能限度，皮质进入抑制状态
考题
能力与知识、技能的区别在于（）A、知识和技能发展到一定程度时就会定型，但能力却可以不断积累B、能力发展到一定程度时就会定型，但知识和技能却可以不断积累C、知识是概括化的行为模式，技能是概括化的经验系统，而能力则是概括化的心理特征D、没有实质性的区别
考题
下列关于能力、知识和技能的说法，正确的是（）。A、知识是概括化的经验系统B、技能是概括化的行为模式C、能力是概括化的心理特征D、能力发展到一定阶段不会定型E、知识和技能发展到一定阶段会定型
考题
单选题能力与知识、技能的区别在于（）A
知识和技能发展到一定程度时就会定型，但能力却可以不断积累B
能力发展到一定程度时就会定型，但知识和技能却可以不断积累C
知识是概括化的行为模式，技能是概括化的经验系统，而能力则是概括化的心理特征D
没有实质性的区别
考题
单选题下列有关人类心理发展的描述，不正确的是（ ）。A
个体心理发展离不开种系心理发展B
发展是毕生的过程C
个体心理发展到青春期就停止了D
发展中既有增长也有衰退E
个体的心理在不同阶段之间和各个阶段之内都不断地变化
考题
多选题下列关于能力、知识和技能的说法，正确的是（）。A知识是概括化的经验系统B技能是概括化的行为模式C能力是概括化的心理特征D能力发展到一定阶段不会定型E知识和技能发展到一定阶段会定型
考题
单选题关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是（）A
流体智力决定于个人的禀赋，受教育和社会文化的影响较小B
晶体智力在人的一生中一直在发展，25岁之后发展速度渐趋平缓C
神经生理的老化导致基础的认知能力退化，将导致晶体智力下降D
通常信息加工能力，20岁以后发展到顶峰，30岁以后逐渐降低
考题
填空题西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的____，并有了“国学”与“乡学”之分。
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