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识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。

A对

B错

参考答案

参考解析
略
更多 “识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。A对B错” 相关考题
考题 ()是指学生掌握识字的方法,能够不依靠教师而独立识字,即具有自学汉字的能力。 A、识字能力B、写字能力C、阅读能力D、口语交际能力
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考题 幼儿园早期阅读活动的特点是()。A、幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境B、早期阅读活动与讲述活动紧密相联C、早期阅读活动应具有整合性的特点D、早期阅读活动可让儿童认识字E、早期阅读活动可发展儿童的书面言语
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考题 幼儿阅读准备中最重要的是()。A、识字B、阅读技能培养C、阅读兴趣培养D、书写
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考题 识字是儿童进入小学阶段的学习任务,幼儿园开展的早期阅读活动是帮助幼儿获得前识字经验,提高幼儿对文字的敏感程度,要求幼儿机械记忆和认读文字。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是独立阅读能力的最基本的能力。 A阅读感知力B阅读理解力C阅读评价力D阅读审美力
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考题 幼儿园早期阅读活动主要目标是帮助幼儿获得识字经验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 实施幼儿园德育最基本的途径是()。 A、教学活动 B、亲子活动 C、阅读活动 D、日常生活
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考题 “早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。A对B错
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考题 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。A对B错
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考题 幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。A对B错
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考题 在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A、分散识字B、集中识字C、写字识字D、阅读识字
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考题 识字、作文、阅读结合起来，通过阅读来识字，在识字的基础上去（）。
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考题 教师要利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的（）技能A、前阅读和前书写B、前阅读和前识字C、前识字和前书写
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考题 从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）A、前图书阅读经验B、前文字创作经验C、前书写经验D、前识字经验
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考题 在幼儿园早期阅读活动中，向幼儿提供的前识字经验中不包括（）A、理解文字功能、作用的经验B、粗晓文字来源的经验C、了解识字规律的经验D、辨别不同字义的经验
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考题 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度
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考题 识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
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考题 幼儿园早期阅读活动的开展的首要步骤是（）。A、教师与幼儿一起阅读B、围绕阅读重点开展活动C、幼儿自己阅读D、归纳阅读内容
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考题 “早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
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考题 幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。
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考题 判断题识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。A 对B 错
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考题 判断题“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。（）A 对B 错
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考题 判断题识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。A 对B 错
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考题 单选题教师要利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的（）技能A 前阅读和前书写B 前阅读和前识字C 前识字和前书写
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考题 单选题从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）A 前图书阅读经验B 前文字创作经验C 前书写经验D 前识字经验
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考题 判断题幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。A 对B 错
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考题 单选题早期阅读和早期识字是不同的概念。单纯对儿童进行识字教育，非但不能提升他们的阅读能力，反而有可能扼杀他们的阅读兴趣和热情。在亲情中享受阅读的乐趣，孩子会不知不觉地学会阅读、爱上阅读，进而发展他们的思维能力、语言能力和交际能力。（　　）A 阅读能力需要培养B 要鼓励孩子多提问C 孩子的模仿能力很强D 不要占用孩子游戏的时间
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