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实践中,有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性,那么就应该让幼儿自由的发展,不能进行任何干预,否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。

A学习与发展的幼儿主体观

B活动是教与学的共同基础的教育途径观

C发展的多因素相互作用观

D教育促进和参与发展的教育作用观


参考答案

参考解析
更多 “实践中,有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性,那么就应该让幼儿自由的发展,不能进行任何干预,否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。A学习与发展的幼儿主体观B活动是教与学的共同基础的教育途径观C发展的多因素相互作用观D教育促进和参与发展的教育作用观” 相关考题
考题 幼儿教师在选择幼儿教育内容方法等方面有较大的自由度,这体现了幼儿教师劳动的______________。 A、自由性B、自主性C、随意性D、独创性

考题 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了学前教育机构评价是为了()。 A.幼儿的安全B.幼儿的健康C.提高教育质量。D.幼儿的发展E.教师的反思性成长

考题 有的教师在组织教育活动时,主要采用课堂集体教学的形式,主要是老师讲,幼儿听,很少有让幼儿动手操作与活动的机会,游戏更是受到忽视。这主要违背了()。A尊重和保护幼儿的原则B寓教育于幼儿活动之中的原则C和谐发展、全面培养的原则D教育引导发展的原则

考题 有的教师认为,教育只能是跟随幼儿的发展,教师就像园丁一样。这主要违背了()。A尊重和保护幼儿的原则B教育影响协调一致的原则C和谐发展、全面培养的原则D教育引导发展的原则

考题 实践中,有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的,至于和同伴的交往能力、身体发展等,都是无关紧要,可以忽视的。这主要违背了()。A和谐发展、全面培养的原则B教育影响协调一致的原则C尊重和保护幼儿的原则D教育引导发展的原则

考题 幼儿园应尊重幼儿的(),尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。A、主体性B、个性化发展C、人格和权利D、尊严

考题 在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违背了()。A、发挥一日生活的整体功能原则B、尊重幼儿原则C、重视年龄特点和个体差异原则D、实践性原则

考题 为了开发幼儿的智力,幼儿园教育应该()。A、提前让幼儿进行识字、读写B、对幼儿进行系统的加减法学习C、通过模拟游戏、体验式活动来培养学生的学习兴趣和探究能力D、让学生自由学习,自由活动,自由游戏

考题 之所以会造成“幼儿教育中无幼儿”怪现象,是因为幼儿园教育违背了()。A、幼儿的心理发展特点B、幼儿学习的可接受程度C、必须尊重和发挥幼儿的主体作用D、面向全体幼儿的原则

考题 让幼儿学会自己的事情自己做,这主要体现了学前教育中的()原则。A、独立自主性B、发展适宜性C、活动性D、综合性

考题 在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违背了()。A、发挥一日生活的整体教育功能原则B、尊重幼儿原则C、重视年龄特点和个体差异原则D、实践性原则

考题 学前教育学的研究对象是()A、学前教育中的现象和问题B、幼儿学习中的现象和问题C、幼儿教师的教学行为和问题D、幼儿发展中的行为和问题

考题 目前我们已经面临一个教育的新时代,幼儿教师已经不是知识的传授者了,而是幼儿学习的支持者,教师的任务是为幼儿创造适宜的环境,激发幼儿的学习欲望,同时放手让幼儿自主学习、自主活动、主动发展

考题 单选题实践中,有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性,那么就应该让幼儿自由的发展,不能进行任何干预,否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。A 学习与发展的幼儿主体观B 活动是教与学的共同基础的教育途径观C 发展的多因素相互作用观D 教育促进和参与发展的教育作用观

考题 单选题学前教育学的研究对象是()A 学前教育中的现象和问题B 幼儿学习中的现象和问题C 幼儿教师的教学行为和问题D 幼儿发展中的行为和问题

考题 单选题实践中,有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的,至于和同伴的交往能力、身体发展等,都是无关紧要,可以忽视的。这主要违背了()。A 和谐发展、全面培养的原则B 教育影响协调一致的原则C 尊重和保护幼儿的原则D 教育引导发展的原则

考题 单选题有的教师认为,教育只能是跟随幼儿的发展,教师就像园丁一样。这主要违背了()。A 尊重和保护幼儿的原则B 教育影响协调一致的原则C 和谐发展、全面培养的原则D 教育引导发展的原则

考题 单选题实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握()四个方面。A 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质B 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质C 尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质D 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点

考题 多选题之所以会造成“幼儿教育中无幼儿”怪现象,是因为幼儿园教育违背了()。A幼儿的心理发展特点B幼儿学习的可接受程度C必须尊重和发挥幼儿的主体作用D面向全体幼儿的原则

考题 单选题在布置环境时,教师要充分相信幼儿的能力,放手让幼儿参与环境的布置,使他们在创设环境的过程中,受到教育并得到发展,把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的()原则。A 教育性B 主体性C 创造性D 美观、经济

考题 单选题在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违背了()。A 发挥一日生活的整体功能原则B 尊重幼儿原则C 重视年龄特点和个体差异原则D 实践性原则

考题 单选题在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违背了()。A 发挥一日生活的整体教育功能原则B 尊重幼儿原则C 重视年龄特点和个体差异原则D 实践性原则

考题 单选题实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握( )四个方面A 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质B 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质C 尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质D 关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点

考题 单选题赵寄石在《让孩子做学习的主人》文章中说:“幼儿教师要在儿童与社会建设人才之间架起一座座桥梁,引导孩子自己走过桥,……”,下列说法表达最正确一项是()。A 教师要放手让幼儿自主活动,自主学习,主动发展B 老师要让幼儿自己学习,一点都不要去干预C 老师既要传授知识,也要支持幼儿自己学习D 老师不需要传授知识,只要放手让幼儿自己去学习就可以了

考题 单选题幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习重点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,这指出了()。A 制定《纲要》的依据、原因、目的B 我国幼儿教育的性质和根本任务C 规定了我国幼儿园教育的内部原则D 指出了幼儿园教育自身的特点

考题 判断题目前我们已经面临一个教育的新时代,幼儿教师已经不是知识的传授者了,而是幼儿学习的支持者,教师的任务是为幼儿创造适宜的环境,激发幼儿的学习欲望,同时放手让幼儿自主学习、自主活动、主动发展A 对B 错

考题 单选题为了开发幼儿的智力,幼儿园教育应该()。A 提前让幼儿进行识字、读写B 对幼儿进行系统的加减法学习C 通过模拟游戏、体验式活动来培养学生的学习兴趣和探究能力D 让学生自由学习,自由活动,自由游戏

考题 单选题有的教师在组织教育活动时,主要采用课堂集体教学的形式,主要是老师讲,幼儿听,很少有让幼儿动手操作与活动的机会,游戏更是受到忽视。这主要违背了()。A 尊重和保护幼儿的原则B 寓教育于幼儿活动之中的原则C 和谐发展、全面培养的原则D 教育引导发展的原则