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“杀鸡儆猴”的教育效应最适应的解释是（）

A．期待强化

B．自我强化

C．直接强化

D．替代强化

参考答案和解析
D
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考题 ()又叫罗森塔尔效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应．将其用于教育中，即教师的期待效应．A．晕轮效应B．过度理由效应C．巴纳姆效应D．皮格马利翁效应
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考题 “杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是( )A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化
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考题 父母的教育目标与子女成长之间的关系,可以用()来解释。 A.木桶理论B.晕轮效应C.皮格马利翁效应D.蝴蝶效应
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考题 教育的两条基本规律是，教育适应并促进社会发展的规律，教育适应并促进 发展的规律。
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考题 “杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（ ) A.强化原理 B.认知失调说 C.从众说 D.观察学习说
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考题 “教育活动的归宿”是对（）的描述。A、教育属性B、教育目的C、教育功能D、教育效应
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考题 联系家庭教育解释“超限效应”。
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考题 学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向是（）。A、与知识经济的时代相适应B、与世界学前教育的发展相适应C、与学前教育的一体化相适应D、与小学教育接轨E、与素质教育理念相适应
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考题 “杀鸡儆猴”是（）。A、直接强化B、间接强化C、替代性强化D、自我强化
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考题 “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论
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考题 “杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。A、观察学习理论B、认知失调理论C、从众理论D、归因理论
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考题 认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合（）。A、课程即社会文化的再生产B、课程即社会的改造C、课程即教学科目D、课程即预期的学习结果
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考题 下列属于经典性条件反射的是（）。A、杀鸡儆猴B、爱屋及乌C、谈虎色变D、睹物思人
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考题 “教育能够干什么”是（）A、教育的属性B、教育的目的C、教育的功能D、教育的效应
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考题 请解释什么是远近效应，WCDMA网络是如何解决远近效应的？
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考题 科学主义教育目的观最显著的特质是重视（）。A、教育目的的社会适应性B、教育目的的社会功利性C、教育目的的历史文化性D、学校的科学技术教育
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考题 什么是听觉适应的掩蔽现象（效应）
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考题 公司分立是最成熟的收缩性运作，其效应有（　）。A、适应战略调整B、减轻负担C、筹集资金D、清晰业主E、实现战略重组
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考题 （）型的下滑天线对地形适应性最强，下滑道质量最好，但系统最复杂。A、捕获效应B、边带基准C、零基准D、对数周期
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考题 单选题“杀鸡儆猴”是（）。A 直接强化B 间接强化C 替代性强化D 自我强化
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考题 多选题学前教育机构家庭教育指导形式的未来走向是（）。A与知识经济的时代相适应B与世界学前教育的发展相适应C与学前教育的一体化相适应D与小学教育接轨E与素质教育理念相适应
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考题 名词解释题“教育适应自然”原则
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考题 问答题什么是听觉适应的掩蔽现象（效应）
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考题 多选题下列属于经典性条件反射的是（）。A杀鸡儆猴B爱屋及乌C谈虎色变D睹物思人
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考题 问答题联系家庭教育解释“超限效应”。
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考题 单选题“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。A 观察学习理论B 认知失调理论C 从众理论D 归因理论
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考题 单选题“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A 强化说B 认知失调论C 从众说D 观察学习理论
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考题 多选题公司分立是最成熟的收缩性运作，其效应有（　）。A适应战略调整B减轻负担C筹集资金D清晰业主E实现战略重组
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