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2/2拍的节奏与4/4拍节奏相比，每一个音符和休止符的时值都扩大了一倍。

参考答案和解析
B
更多 “2/2拍的节奏与4/4拍节奏相比，每一个音符和休止符的时值都扩大了一倍。” 相关考题
考题 相同与不同音值的音符与休止符按一定的规律组合起来叫节奏。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 为4岁以前的幼儿选择歌曲时,曲调中的节奏应当由与儿童自然生理节奏(如脉搏)相适应的均匀的二分音符、四分音符和八分音符构成的节奏组成,偶尔也可以出现含有附点音符的节奏。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 为( )岁的幼儿选择歌曲时,可以选择含有少量十六分音符的节奏,附点节奏出现的次数也可以稍微多一点。 A、3 岁以前B、3-4 岁C、4-5 岁D、6 岁以前
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考题 要求幼儿关注的节奏型包括()。 A.音符单一的节奏型B.先密后疏的节奏型C.紧凑与舒展的节奏型D.休止符
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考题 广场是道路的()和休止符。在园林中的景观序列节奏变化中,往往因广场的出现而具有()。
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考题 以下关于儿童音乐节奏能力发展的表述，正确的是（ ）。 ①儿童的节奏感和节奏技能是随着年龄的增长而提高的 ②为3岁儿童所选歌曲的节拍，最好Y以二拍子G和四拍子为主 ③为5岁前儿童选择歌曲，应以二分音符，四分音符，八分音符为主 ④为4-6岁儿童选择歌曲时，可以选择含有少量的十六分音符，但不可以出现含有切分音符的节奏。A.①② B.③④ C.①④ D.②③
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考题 ( )个四分音符的时值等于一个全音符的时值。A.2 B.4 C.6 D.8
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考题 将下面旋律片段改写成一首欢快的圆舞曲。 要求： （1）符合圆舞曲体裁特征，可增减音符（包括休止符）改变节奏。（7分） （2）在改写后的乐谱上标注速度、力度标记。（3分）
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考题 下列关于节奏的教学行为， 哪一种体现了柯达伊的教学理念？ （ ）A． 从儿歌童谣中提出简单的节奏型， 作为“节奏基石” B． 通过身体动作感受和表现节奏， 例如四分音符是“走” C． 通过声势活动培养节奏感， 例如捻指、 拍手、 跺脚等 D． 通过音节来体验和识别节奏， 例如四分音符读作“ta”
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考题 4-5岁儿童不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏，还能够比较准确地再现二分音符的节奏。
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考题 基本节奏是指音乐的（）。A、均衡循环B、时值C、节奏间隔
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考题 一个八分休止符的时值等于几个三十二分音符的时值（）A、五个B、六个C、四个D、三个
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考题 音符单一的节奏型
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考题 附点表示增长原音符或原休止符时值的是（）A、一半B、一倍C、两倍D、四分之一
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考题 全音符和二分音符时值的比例是（）A、1：1B、1：2C、1：3D、1：4
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考题 假设以四分休止符为一拍，一个全休止符的时值等于（）A、四个八分休止符的时值B、两个二分休止符的时值C、四个四分休止符的时值D、三个八分休止符的时值
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考题 八分休止符和十六分休止符时值的比例是（）A、1：2B、1：3C、1：4D、1：5
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考题 各种相同或不同时值的音符或休止符的有机序列组合，表示音的长短关系的是节奏。
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考题 以下说法正确的有（）A、具有典型意义的节奏称节奏型。B、节奏型是音乐中固定反复出现的节奏形式。C、节奏是在音乐中由音的长短关系所形成的组织形态。D、在音乐中，音符的长短是按照倍数关系来划分的。
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考题 单附点表示增加原有音符时值的一倍。
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考题 一个四分休止符时值等于几个八分音符时值（）A、一个B、两个C、三个D、四个
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考题 附点音符的含义是（）。A、增加音符时值的一半B、减少与音符时值的一半C、跟音高有关D、时值不变
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考题 以四分音符为一拍，八分休止符的时值是（）A、二拍B、半拍C、一拍
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考题 “造成的节奏主要表现在平仄和语调上”的是（）A、音色B、音量C、音高D、音长E、音符
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考题 判断题4-5岁儿童不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏，还能够比较准确地再现二分音符的节奏。A 对B 错
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考题 填空题广场是道路的（）和休止符。在园林中的景观序列节奏变化中，往往因广场的出现而具有（）。
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考题 名词解释题音符单一的节奏型
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考题 单选题基本节奏是指音乐的（）。A 均衡循环B 时值C 节奏间隔
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