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所谓“教学有法，教无定法”，即是说，教学有一定的规律，却不必拘泥于一种方法。（）

参考答案和解析
答：正确。(2分)(1)教学有法。教学有许多常用方法如讲授法、谈话法等可供选择与采用，各种方法的操作都有一定的程序与要求，教师首先必须掌握。(1分)(2)但无定法。教师事先预设的教法只能作为备案，教师在课堂中不能无视每个学生，生硬使用已有教法，否则就不会取得理想效果。教学方法的选择受多方面因素制约，如教学内容、学生知识水平和个性差异、教师素质与能力及学校客观条件等。为取得好的教学结果，教师只有明擦课堂，适时调控，灵活选择可行的方法。(2分)
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考题 教师资格考试论述题：“教学有法，但无定法”，请论述如何有效地选择有效地教学方法？
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考题 请结合实际谈谈如何理解“教学有法，但无定法”。
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考题 教学有法，但无定法。（ ）
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考题 教学有法．教无定法。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？
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考题 学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ） A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.长期性
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考题 请用教师劳动的特点分析“教学有法，但无定法”。
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考题 人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（）。A、示范性B、主体性C、复杂性D、创造性
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考题 为什么说教学有法但无定法？
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考题 有人说“教学有法，但无定法，贵在得法”，你怎么看？
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考题 教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往往"教学有法，教无定法"，这说明教师职业的（）。A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性
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考题 选择教学方法的主要依据是（）。A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法”
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考题 单选题选择教学方法的主要依据是（）。A 教学目标和学生学习结果的类型B 教学媒体C 教师的爱好D 教学有法，教无定法
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考题 问答题在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
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考题 单选题人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（）。A 示范性B 复杂性C 长期性D 创造性
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考题 单选题教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往往"教学有法，教无定法"，这说明教师职业的（）。A 示范性B 复杂性C 长期性D 创造性
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考题 判断题教学有法，但无定法。（　）A 对B 错
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