网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。

A班主任指导为主，学生自主为辅

B班主任指导与学生自主兼重

C在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施

D全部由学生自主组织实施

参考答案

参考解析
略
更多 “在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。A班主任指导为主，学生自主为辅B班主任指导与学生自主兼重C在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施D全部由学生自主组织实施” 相关考题
考题 班级上课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。 （ ）
查看答案
考题 在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区,学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动,形式不固定。这一教学组织形式主要在幼儿园、小学和初中低年级使用,称为()。 A.开放课堂B.活动课程C.班级教学D.个别教学
查看答案
考题 小学高年级阶段班级活动管理的特点是以班主任指导为主,学生自主为辅。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的____________为目的，②确立学生在班级中的___________地位，③训练学生___________管理班级的能力。
查看答案
考题 有如下SQL语句： SELECT班级名称,姓名,性别,年龄FROM班级,学生； WHERE班级.班级号=学生.班级号； AND姓名LIKE"李%"； ORDER BY学生.班级号 该语句的含义是( )。A．检索学生表中姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄B．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄C．检索学生表中姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄D．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄
查看答案
考题 培养学生自我班级管理能力的能力是班级活动的最终目的（　　）。
查看答案
考题 （ ）是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式。
查看答案
考题 (2008年4月)建立以人为本的班级管理的机制，应该以满足学生的（ ）为目的；确立学生在班级中的（ ）地位；训练学生（ ）管理班级的能力。
查看答案
考题 建立以人为本的班级管理的机制，应该以满足学生的（ ）为目的；确立学生在班级中的（ ）地位；训练学生（ ）管理班级的能力。
查看答案
考题 在幼儿班级这一幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）。A能力强与弱的矛盾B年龄大与小的矛盾C共性与个性的矛盾D男女幼儿间的矛盾
查看答案
考题 在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点为（）。A班主任指导为主，学生自主为辅B班主任指导与学生自主兼重C在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施D全部由学生自主组织实施
查看答案
考题 从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段中低年级的健听学生。
查看答案
考题 班级活动可以根据学生的（）、知识水平、设备条件以及指导力量等，采用多种多样的形式。A、家庭背景B、年龄特征C、兴趣爱好D、学科素养
查看答案
考题 低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的（）。A、活动定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段
查看答案
考题 班级授课制把相同年龄和相近知识水平的学生，编入一个班级，其心理水平、自觉程度和认识水平相近，因此便于教学管理。
查看答案
考题 在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。A、班主任指导为主，学生自主为辅B、班主任指导与学生自主兼重C、在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施D、全部由学生自主组织实施
查看答案
考题 发现学习的局限（）A、夸大了学生的学习能力B、忽视了知识学习活动的特殊性C、发现法运用范围有限D、发现法耗时过多，不经济E、发现法适合用于小学和中学低年级学生
查看答案
考题 班级教育系统的操作能力包括（）。A、优化班级文化的能力B、建设真实的学生集体，促进学生个性发展的能力C、形成适宜的班级教育目标的能力D、组织班级教育活动的能力E、人性化班级管理能力
查看答案
考题 （）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。A、确立学生在班级中的主体地位B、训练学生自我管理班级的能力C、满足学生发展的需要D、班级文化
查看答案
考题 班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，其出发点和归宿是（）。A、培养学生的自我管理能力，实现学生自治B、对学生进行综合素质评价C、制定班级管理目标D、营造和谐健康的班级氛围
查看答案
考题 单选题在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点为（）。A 班主任指导为主，学生自主为辅B 班主任指导与学生自主兼重C 在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施D 全部由学生自主组织实施
查看答案
考题 单选题张老师是高一（2）班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于（）。A 班级自主管理B 班级常规管理C 班级民主管理D 班级目标管理
查看答案
考题 判断题班级授课制把相同年龄和相近知识水平的学生，编入一个班级，其心理水平、自觉程度和认识水平相近，因此便于教学管理。A 对B 错
查看答案
考题 单选题（）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。A 确立学生在班级中的主体地位B 训练学生自我管理班级的能力C 满足学生发展的需要D 班级文化
查看答案
考题 单选题班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，其出发点和归宿是（）。A 培养学生的自我管理能力，实现学生自治B 对学生进行综合素质评价C 制定班级管理目标D 营造和谐健康的班级氛围
查看答案
考题 多选题班级教育系统的操作能力包括（）。A优化班级文化的能力B建设真实的学生集体，促进学生个性发展的能力C形成适宜的班级教育目标的能力D组织班级教育活动的能力E人性化班级管理能力
查看答案
考题 单选题在幼儿班级这一幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）。A 能力强与弱的矛盾B 年龄大与小的矛盾C 共性与个性的矛盾D 男女幼儿间的矛盾
查看答案
考题 单选题在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。A 班主任指导为主，学生自主为辅B 班主任指导与学生自主兼重C 在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施D 全部由学生自主组织实施
查看答案
热门标签
最新试卷