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受众对自己理解的信息,只记住其中的一部分,我们将这种行为称为()

A选择性理解

B选择性注意

C选择性记忆

D选择性了解


参考答案

参考解析
更多 “受众对自己理解的信息,只记住其中的一部分,我们将这种行为称为()A选择性理解B选择性注意C选择性记忆D选择性了解” 相关考题
考题 劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住,而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。( )此题为判断题(对,错)。

考题 只接受信息而不再进一步扩散的受众类型是() A、纯粹受众B、潜在受众C、积极选择型受众D、仰视型受众

考题 在交流过程中,我们一般将发送信息的那一主体称为()? A.信息源B.教师C.受众D.接受者

考题 选择性心理是指受众在选择媒介信息时所表现出的思维方式。美国传播学者约瑟夫·克拉伯将受众的选择性心理归纳为选择性接受、选择性理解和选择性记忆。由于过多的干扰信息,受众会产生与传播者主观意图不符的理解偏差,即属于选择性理解的范畴。因此,传播者在传播过程中要充分考虑到选择性理解的作用,控制和引导传播内容,尽量消除或减少造成受众理解偏差的可能。使信息编码尽量清楚,提高信息被受众接受、理解的质量。 对这段文字理解正确的一项是( )。 A.受众的思维方式导致他们与传播者的主观意图会产生不同 B.选择性理解是传播者在受众选择性心理中首要考虑的因素 C.在传播过程中干扰信息不可避免 D.信息编码能够影响信息被受众接受理解的程度

考题 根据记忆曲线的研究,信息的()部分最易为受众记住。 A. 开头B. 形式C. 内容D. 性质E. 结尾

考题 根据受传者对信息的选择性,受传者更容易接受或记住的信息是A、与自己观念一致的信息B、与自己无关的信息C、令自己费解的信息D、令自己反感的信息E、令自己气愤的信息

考题 领导提拔了年轻干部,提拔的人只记住了提拔自己的领导的关心,对于这种“公恩私报”的现象怎么看?

考题 在交流过程中,我们一般将发送信息的那一主体称为()?A受众B教师C信息源D接受者

考题 为了减少工作量而故意不去查阅一部分文献,或者只选择对自己研究有利的研究,或者为了突出自己研究的意义而不提及某些已有研究,这种行为属于()。A、不当自引B、引而不注C、过度他引D、有意漏引

考题 展示性陈列的主要功能主要在于:引起受众注意,增进对展品的认识、理解,使受众获得印象,发挥出传达信息和推广产品

考题 我们可以通过一些方法来增强我们在人际交往中的魅力,其中不包括()。A、真诚对待别人B、记住别人的名字C、表现自己的优点D、多从别人角度考虑问题

考题 我们对他人的知觉常常根据他的行为,而忽略行为发生的环境的前后关系,这种现象称为()偏见。

考题 利用自己在资金、信息和股权上的优势,制造证券市场假象,这种行为称为()A、内幕交易B、操纵市场C、欺诈行为D、扰乱市场

考题 如何理解信息的受众未知性和需知性

考题 ()是受众心理选择过程的核心,又称为信息传播的译码过程。A、选择性理解B、选择性记忆C、意见领袖D、大众传媒

考题 如何理解“受众导向的信息组织原则”?

考题 劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住,而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。

考题 ()能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。A、记住音乐的旋律B、记住音乐的主题C、记住音乐的节拍D、记住音乐的背景

考题 在受众的类型分类中,只接受信息而不做“二传手”的人,这些人处于信息传播的终点,身份明显,行为专一,心无二用,这类受众称为().A、积极选择者B、介质受众C、纯粹受众D、预期受众

考题 新闻受众的从众心理指什么?你认为应该怎样看待受众的这种心理与行为?

考题 单选题在交流过程中,我们一般将发送信息的那一主体称为()?A 受众B 教师C 信息源D 接受者

考题 单选题利用自己在资金、信息和股权上的优势,制造证券市场假象,这种行为称为()A 内幕交易B 操纵市场C 欺诈行为D 扰乱市场

考题 单选题受众对自己理解的信息,只记住其中的一部分,我们将这种行为称为()A 选择性理解B 选择性注意C 选择性记忆D 选择性了解

考题 填空题当试图理解句子时,我们经常使用句子内本身并不直接包含的信息,这种信息被称为____。

考题 判断题劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住,而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。A 对B 错

考题 填空题要用激光作为信息的载体,就必须解决如何将信息加到激光上去的问题,这种将信息加载于激光的过程称为调制,完成这一过程的装置称为()。其中激光称为载波,起控制作用的低频信息称为调制信号。

考题 填空题我们对他人的知觉常常根据他的行为,而忽略行为发生的环境的前后关系,这种现象称为()偏见。