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(2010,T8)根据米勒(G . Miller)的研究,短时记忆的容量是()

A.3±2组块

B.5±2组块

C.7±2组块

D.9±2组块


参考答案和解析
7±2组块
更多 “(2010,T8)根据米勒(G . Miller)的研究,短时记忆的容量是()A.3±2组块B.5±2组块C.7±2组块D.9±2组块” 相关考题
考题 乔治·米勒(GeorgeMiller)就短时记忆“神奇的数字”写了篇有影响力的论文,这个数字是() A、5B、7C、11D、7

考题 研究表明,人类短时记忆的容量为()个单位。 A.6B.7C.7±2D.8

考题 大量研究结果表明,短时记忆的容量为( )组块。A.3B.4~5C.7±2D.9~20

考题 美国心理学家米勒(1956)曾发表标题为《神秘的七加减二》一文,通过实验证实了短时记忆的容量大约是6+2个信息单元。()

考题 短时记忆的突出特点是其容量的有限性,米勒提出,短时记忆的容量是()。 A.4~8B.4~9C.5~9D.5~8

考题 米勒认为,短时记忆的信息容量大致是()组块。 A.27个B.7个左右C.14个D.70个

考题 米勒为了解释短时记忆的容量,提出的一个概念是( ) A.单元 B.组块 C.单位 D.组织

考题 明确提出了短时记忆的容量为7 +2的是( )A.斯伯林( Sperling) B.康拉德( Conrad) C.波斯纳( Posner) D.米勒( Miller)

考题 第一位使用有意义材料对记忆进行系统研究的心理学家是 A.艾宾浩斯( Ebbinghaus) B.巴特莱特( Bartlett) C.巴德利(Baddeley) D.米勒( Miller)

考题 根据米勒( G.Miller)的研究,短时记忆的容量是 A.3±2组块 B.5±2组块 C.7±2组块 D.9±2组块

考题 大量的研究结果表明,短时记忆的容量为()组块。A3B4-5C7±2D9-20

考题 以下哪一课题不属于学校心埋学的研究范围()A儿童学习困难的研究B短时记忆容量问题的研究C青少年抽烟问题的研究D离异子女心理特点的研究

考题 Miller发表题为“神奇的7加减2:我们加工信息的能力的某些限制”论文是关于()方面的。A意义记忆B短时记忆C感觉记忆D长时记忆

考题 短时记忆的容量是:其容量约为()个组块 。

考题 大量的研究结果表明,短时记忆的容量为()组块。A、3B、4-5C、7±2D、9-20

考题 短时记忆的容量是有限的,研究结果表明其平均数量是()A、五加减二B、六加减二C、七加减二D、八加减二

考题 短时记忆信息容量是无限的。

考题 短时记忆的单位是组块,短时记忆的容量是()。A、5以下B、5~9C、10以上D、20以上

考题 大量研究结果表明,短时记忆的容量为()组块。A、3B、4-5C、7±2D、9-20

考题 大量研究结果表明,短时记忆的容量为()个组块。A、3B、4-5C、7±2D、9-20

考题 心理冲突可以根据不同的标准加以分类,勒温(K.Lewin)和米勒(Miller)根据欲望的指向性不同区分的四种冲突类型被广为接受。这四种冲突的类型是()A、接近-接近型冲突B、回避-回避型冲突C、接近-回避型冲突D、双重接近-回避型冲突

考题 单选题Miller发表题为“神奇的7加减2:我们加工信息的能力的某些限制”论文是关于()方面的。A 意义记忆B 短时记忆C 感觉记忆D 长时记忆

考题 单选题研究表明短时记忆的容量是()个组块A 3±2B 5±2C 7±2D 9±2

考题 单选题米勒的实验研究表明大脑短时记忆的容量是7+那么当刺激的数目超过7个时,大脑-2,短时所接受的量为()A 5个B 9个C 6个D 7个

考题 单选题米勒的实验研究表明,短时记忆的容量大约为()A 5±2B 6±2C 7±2D 8±2

考题 单选题以下哪一课题不属于学校心埋学的研究范围()A 儿童学习困难的研究B 短时记忆容量问题的研究C 青少年抽烟问题的研究D 离异子女心理特点的研究

考题 填空题短时记忆的容量是:其容量约为()个组块 。

考题 单选题大量的研究结果表明,短时记忆的容量为()组块。A 3B 4-5C 7±2D 9-20