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独立识字能力应在哪些学段培养？

A．第一学段

B．第二学段

C．第三学段

D．第四学段

参考答案和解析
有初步的独立识字能力
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考题 小学第三学段(5~6年级)识字与写字的阶段目标主要有:有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写;硬笔书写楷书,形款整齐,有一定的速度;能用毛笔写楷书,在书写中体会汉字的优美。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 小学第二学段识字与写字的阶段目标具体是() A、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯B、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写C、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力D、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖
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考题 ()是指学生掌握识字的方法,能够不依靠教师而独立识字,即具有自学汉字的能力。 A、识字能力B、写字能力C、阅读能力D、口语交际能力
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考题 义务教育阶段要培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。背诵优秀诗文__________篇(段)。九年课外阅读总量应在__________万字以上。
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考题 识字能力的结构包括（）A掌握字的形、音、义B理解字的发展C学会造字方法D使用普通话E具有独立识字能力和习惯
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考题 让孩子学做家务的好处有哪些？（）A、培养孝心B、独立生活能力增强C、激发创造力D、善于应酬E、知识活化
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考题 在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A、分散识字B、集中识字C、写字识字D、阅读识字
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考题 简述第二学段（小学3～4年级）识字与写字的目标？
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考题 阅读教学的出发点和落脚点（）。A、理解课文培养想象能力B、读懂课文培养记忆能力C、培养学生独立阅读能力D、从读学写，培养作文能力
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考题 为什么要注重对学生识字能力的培养？
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考题 识字能力培养的主要方法是什么？
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考题 第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。
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考题 语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
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考题 第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。
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考题 识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。A、卡片识字B、多媒体识字C、注音识字D、随课文识字
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考题 填空题第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。
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考题 判断题第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。A 对B 错
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考题 单选题阅读教学的出发点和落脚点（）。A 理解课文培养想象能力B 读懂课文培养记忆能力C 培养学生独立阅读能力D 从读学写，培养作文能力
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考题 填空题语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
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考题 问答题为什么要注重对学生识字能力的培养？
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考题 问答题简述第二学段（小学3～4年级）识字与写字的目标？
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考题 单选题下列选项不正确的是（）A 第一学段要学会汉语拼音，准确拼读音节，熟记《汉语拼音字母表》。B 第一学段要求掌握汉字基本笔画，常用偏旁部首，按习惯方式用硬笔写字C 第二学段初步独立识字能力，能用音序检字法和部首检字法查字、词典。D 第三学段有较强的独立识字能力，累计认识3000字，会写2500字
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考题 问答题大学生应在哪些方面着重培养自己的学习能力？
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考题 多选题识字能力的结构包括（）A掌握字的形、音、义B理解字的发展C学会造字方法D使用普通话E具有独立识字能力和习惯
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考题 单选题在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A 分散识字B 集中识字C 写字识字D 阅读识字
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考题 问答题识字能力培养的主要方法是什么？
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考题 单选题学语文在第一学段的教学重点是( )。A 识字写字B 口语交际C 阅读D 写作
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考题 单选题识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。A 卡片识字B 多媒体识字C 注音识字D 随课文识字
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