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由于智力障碍学生认知水平低，思维能力差，所以在交际的时候很难把握话题，引导话题，所以，教师不必要教授续接话题的技巧和提问技巧。

参考答案和解析
错误
更多 “由于智力障碍学生认知水平低，思维能力差，所以在交际的时候很难把握话题，引导话题，所以，教师不必要教授续接话题的技巧和提问技巧。” 相关考题
考题 谈话活动中,教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 面试要善于转移话题,掌握转移话题时机,把握转移话题技巧,注意倾听,把握提问机会。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下哪项不属于常用沟通技巧的内容( )A．改变话题B．倾听C．反应D．提问E．重复
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考题 在会谈中，心理咨询师控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。单选A. 引导 B. 情感反射 C. 中断 D. 多重提问
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考题 下列有关交谈技巧说法不正确的是A.注意倾听 B.体会病人的感受 C.控制患者的思维 D.及时和恰当的反应 E.善用问句、引导话题
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考题 谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。A对B错
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考题 在会谈中，心理咨询师控制会谈和转换话题的技巧不包括（）。A、引导B、情感反射C、中断D、多重提问
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考题 在控制会谈内容与方向时，正确的引导技巧是（）。A、直接建议转换当前话题B、有原话题引申出新话题C、对当前话题适当地评价D、对当前话题适当地追寻
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考题 下列有关交谈技巧说法不正确的是（）A、注意倾听B、体会病人的感受C、控制患者的思维D、及时和恰当的反应E、善用问句、引导话题
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考题 下列对于提问的时机说法正确的有（）A、客人正在滔滔不绝时，以提问来引导话题B、快要冷场时，以提问活跃气氛C、谈得差不多时，以提问转换话题D、客人说话的间隔，以提问插入话题E、当客人正要讲时，以提问打断客人的话题
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考题 我们在交谈中需要有提问的技巧，不要提问是非问话题要提问（）A、无关紧要话题B、敏感话题C、互动话题D、不相干话题
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考题 与服务对象讨论性话题的主要障碍包括：咨访双方不自在、（）、担心服务对象提出性话题而自己没有准备好等。A、文化背景不合适B、担心冒犯服务对象C、不知道主动引导服务对象进行性话题讨论的方法和技巧D、没有足够的时间讨论性话题
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考题 谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。
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考题 转移话题的技巧有哪些？（）A、让旧话题自行消失B、在谈话进行中适时地插入新话题C、从旧的话题往前引申一步，转移到新话题上D、以上都不是
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考题 即兴演讲时，确定话题就地取材可以采用的技巧有（）。A、从现场的情境中寻找话题B、从听众的心态上找话题C、从参考书中找话题D、从现场的人和事找话题E、从前面的演讲中找话题
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考题 口语交际课的教学设计，首先要选择好话题。话题要贴近生活，密切联系学生的（）和（），使每个学生有话可说，有话要说。
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考题 表达技巧中的把握时机不包括（）。A、寻找共同点B、提出新见解C、选择话题D、适时切入
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考题 不属于把握切入话题时机的技巧是（）。A、寻找共同点B、说话内容充分C、提出新见解D、适时切入
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考题 人际沟通中的说话策略包括：分析听话者、选择话题、注意说话场合和说话对象、把握时机等技巧。
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考题 以下属于客户需求分析技巧的有（）A、聆听的技巧B、提问的技巧C、认同客户D、共同话题E、语音语调
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考题 判断题谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。A 对B 错
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考题 多选题下列对于提问的时机说法正确的有（）A客人正在滔滔不绝时，以提问来引导话题B快要冷场时，以提问活跃气氛C谈得差不多时，以提问转换话题D客人说话的间隔，以提问插入话题E当客人正要讲时，以提问打断客人的话题
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考题 多选题与服务对象讨论性话题的主要障碍包括：咨访双方不自在、（）、担心服务对象提出性话题而自己没有准备好等。A文化背景不合适B担心冒犯服务对象C不知道主动引导服务对象进行性话题讨论的方法和技巧D没有足够的时间讨论性话题
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考题 单选题在控制会谈内容与方向时，正确的引导技巧是（）。A 直接建议转换当前话题B 有原话题引申出新话题C 对当前话题适当地评价D 对当前话题适当地追寻
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考题 单选题下列有关交谈技巧说法不正确的是（）A 注意倾听B 体会病人的感受C 控制患者的思维D 及时和恰当的反应E 善用问句、引导话题
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考题 多选题以下属于客户需求分析技巧的有（）A聆听的技巧B提问的技巧C认同客户D共同话题E语音语调
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考题 单选题我们在交谈中需要有提问的技巧，不要提问是非问话题要提问（）A 无关紧要话题B 敏感话题C 互动话题D 不相干话题
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考题 单选题在会谈中，心理咨询师控制会谈和转换话题的技巧不包括（）。A 引导B 情感反射C 中断D 多重提问
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