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5、教学设计时强调“看得见、摸得着、数得清、做得到”是指对（）的设计。

A．教学过程

B．教学评价

C．教学（学习）目标

D．教学方法

参考答案和解析
教学（学习）目标
更多 “5、教学设计时强调“看得见、摸得着、数得清、做得到”是指对（）的设计。A．教学过程B．教学评价C．教学（学习）目标D．教学方法” 相关考题
考题 物质即看得见、摸得着的实物。
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考题 一般来说,看得见、摸得着的校长、教师运用先进理念、理论指导教育实践,是显性的专业引领,专家指导是隐性的专业引领。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 设计操作定义，一般不采用的方法是()A、用客观存在的具体事物来设计操作定义B、用看得见、摸得着的社会现象来设计操作定义C、用社会测量的方法来设计操作定义D、用抽样调查的方法来设计操作定义
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考题 服务是无形的,通过服务人员的一种或一系列的行为过程就可以看得见,摸得着了。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 看得见、摸得着，可以直接作用于教育教学的课程资源是( )A.显性课程资源 B.隐性课程资源 C.物质形态的课程资源 D.精神形态的课程资源
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考题 物质的唯一特性是客观实在性，它是指（ ）A.看得见、摸得着的实物 B.物质的具体形态和结构 C.不以人的意志为转移 D.不能被人们所认识
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考题 企业经营中的产品就是指看得见、摸得着的有形产品
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考题 对一台微机来说，凡是看得见、摸得着都属硬件。
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考题 对西医诊治描述错误的是（）A、是看得见，摸得着的B、是一针见血的C、与先进科技相结合D、见效慢
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考题 宇宙的构成物质中，看得见摸得着的普通物质约占？（）A、0.046B、0.1C、0.2D、0.3
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考题 硬实力是指看得见、摸得着的物质力量，包括（）。A、基本资源B、军事力量C、经济力量D、科技力量
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考题 计算机硬件系统是指电子原件和机、电设备组成的看得见，摸得着的计算机实体。
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考题 哲学上的物质概念是指（）A、具体的物质形态B、无法被人感知的客观存在C、人们能看得见、摸得着的东西D、在意识之外独立存在的客观实在
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考题 （）是指组成计算机的看得见、摸得着的实际物理设备。A、软件B、外设C、硬件D、主机
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考题 筵宴设计时，要注意营养的搭配，其中要强调“三低”是指低糖，低盐，低脂。
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考题 电信服务不是看得见、摸得着的有形物品，而是一种（）过程。A、生产B、销售C、行为D、购买
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考题 物质的唯一特性是客观实在性，这里的“客观实在”是指（）A、看得见、摸得着的东西B、物质的具体形态和结构C、不以人的意志为转移D、不能被人们所认识
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考题 对计算机来说，那些看得见、摸得着、实实在在的部件统称为（）。A、输入设备B、硬件C、软件D、输出设备
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考题 （）是现实世界中一个实际存在的事物，它可以是看得见摸得着的东西。
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考题 “物质就是指看得见、摸得着的物体”这一观点是否正确？为什么？
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考题 物质是不依赖于意识的客观实在。这里说的“客观实在”是指（）。A、看得见摸得着的实物B、物质的具体形态和结构C、不以人的意志为转移D、不能被人们所认识
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考题 多选题硬实力是指看得见、摸得着的物质力量，包括（）。A基本资源B军事力量C经济力量D科技力量
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考题 判断题企业经营中的产品就是指看得见、摸得着的有形产品A 对B 错
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考题 单选题对西医诊治描述错误的是（）A 是看得见，摸得着的B 是一针见血的C 与先进科技相结合D 见效慢
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考题 单选题（）是指组成计算机的看得见、摸得着的实际物理设备。A 软件B 外设C 硬件D 主机
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考题 问答题“物质就是指看得见、摸得着的物体”这一观点是否正确？为什么？
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考题 单选题对计算机来说，那些看得见、摸得着、实实在在的部件统称为（）。A 输入设备B 硬件C 软件D 输出设备
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考题 判断题所谓实证法就是用事实说话，用实际的、消费者看得见、摸得着的功效来证实产品的优越性。（）A 对B 错
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