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试验中每个基本事件出现的可能性相等的概率模型叫做古典概型()


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考题 概率的统计定义是指( )。A.随机现象是可以进行大量的重复试验的B.多次重复试验中事件A发生的频率的大小反映了事件A发生的概率C.两个事件之和的概率等于每个事件概率之和D.两个事件之积的概率等于每个事件概率之积E.两个事件之和的概率等于两个事件概率之积

考题 古典概率的特征有( )。A.随机现象只有有限个样本点(有限性)B.每个样本点出现的可能性相同(等可能性)C.两个事件之和的概率等于每个事件概率之和D.两个事件之积的概率等于每个事件概率之积E.随机现象有无限个样本点

考题 概率论中的大数定律是一个重要的定律。它的内容是说:() A如果一个事件的概率比较大,那么随着随机试验次数的增加,这个事件一定会出现B事件的概率越大,它出现的可能性就更大C随着随机试验次数的增加,事件出现的频率接近于它的概率D随着随机试验次数的增加,频率大的事件出现次数更多

考题 古典概型事件 名词解释

考题 随机试验中每个基本事件发生的可能性不同。() 此题为判断题(对,错)。

考题 用概率的古典定义确定概率方法的要点为( )。A.所涉及的随机现象只有有限个样本点,设共有n个样本点B.每个样本点出现的可能性相同C.随机现象的样本空间中有无数个样本点D.若被考察的事件A含有k个样本点,则事件A的概率为P(A)=k/nE.每个样本点出现的可能性不同

考题 事先知道事件的发生是等可能的,从而计算概率的方法叫做()。A:主观概率 B:统计概率 C:古典概率 D:样本概率

考题 统计概率下,每个事件出现的概率为:P(A)=事件A中包含的等可能结果的个数/等可能结果的总数。()

考题 高中数学《古典概型》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 提问:同学们,我们刚刚学习了基本事件的概念,那么什么是基本事件?基本事件又有什么特点呢?有没有人能举一个例子呢? 例1.列举出下列几个随机事件中的基本事件。 1.从a,b,c,d,中任取两个不同的字母的试验。 2.有五根细长的木棒,长度分别为1,3,5,7,9,任取三根。 3.掷两枚硬币,可能出现的结果。 (二)生成概念 提问:这三个例子有什么共同点? 通过学生自主探究,合作交流,师生共同归纳总结共同点,引出古典概型概念: 【答辩题目解析】 1.古典概型与几何概型的异同点? 2.本节课的教学目标是什么?

考题 高中数学《古典概型》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 提问:同学们,我们刚刚学习了基本事件的概念,那么什么是基本事件?基本事件又有什么特点呢?有没有人能举一个例子呢? 例1.列举出下列几个随机事件中的基本事件。 1.从a,b,c,d,中任取两个不同的字母的试验。 2.有五根细长的木棒,长度分别为1,3,5,7,9,任取三根。 3.掷两枚硬币,可能出现的结果。 (二)生成概念 提问:这三个例子有什么共同点? 通过学生自主探究,合作交流,师生共同归纳总结共同点,引出古典概型概念: (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;(有限性) 1.古典概型与几何概型的异同点? 2.本节课的教学目标是什么?

考题 《普通高中数学课程标准(实验)》关于“古典概型”的教学要求是:“古典概型的教学应让学生通过实例理解古典概型的特征:实验结构的有限性和每一个实验结果出现的等可能性,让学生初步学会把一些实际问题化为古典概型,教学中不要把重点放在‘如何计算’上”。 请完成下列任务: (1)结合上述教学要求,请设计高中“古典概型”起始课的教学目标; (2)请设计两个符合古典概型的正例,以及两个不符合古典概型的反例,以便理解古典概型的特征; (3)抛掷一枚质地均匀的骰子(六个面分别有1,2,3,4,5,6个点),请用两种不同解法求出现偶数点的概率,并说明采用两种解法对帮助学生理解古典概型的作用。

考题 设三次独立试验中事件A在每次试验中发生的概率均为P,已知A至少发生一次的概

考题 统计学提到的小概率事件是指()A、反复多次试验中,均没有发生的事件B、一次试验中,该事件发生的可能性很小C、反复多次试验中,发生概率仍然为零的事件D、发生的概率大于0.5的事件E、一次试验中,绝对不发生的事件

考题 概率是描述随机事件在试验中出现的可能性大小的量,其大小是变动的。

考题 一个事件发生的可能性大小的数,叫做该事件的()。A、概率B、机会

考题 每个基本事件出现的可能性相等,即等().

考题 随机试验中每个基本事件发生的可能性不同

考题 古典概型的特点是有限性和等可能性。

考题 古典概型是概率论发展初期研究的主要对象,它在概率论中占相当重要的地位,由于它较直观,可以利用它来帮助加深对各种概念的理解。

考题 统计学提到的小概率事件是指()A、反复多次试验中,均没有发生的事件B、一次试验中,基本上不会发生的事件C、反复多次试验中,发生概率仍然为零的事件D、发生的概率大于0.5的事件E、一次试验中,绝对不发生的事件

考题 统计中,把每次实验可能出现的实验结果只有有限个,而且每次实验出现的结果可能性均等的概率分配,称为()。A、概率的古典定义B、概率的统计定义C、概率的主观定义D、概率的试验定义

考题 单选题统计学提到的小概率事件是指()A 反复多次试验中,均没有发生的事件B 一次试验中,该事件发生的可能性很小C 反复多次试验中,发生概率仍然为零的事件D 发生的概率大于0.5的事件E 一次试验中,绝对不发生的事件

考题 单选题统计中,把每次实验可能出现的实验结果只有有限个,而且每次实验出现的结果可能性均等的概率分配,称为()。A 概率的古典定义B 概率的统计定义C 概率的主观定义D 概率的试验定义

考题 单选题初级单元大小不等的多阶段抽样中,无偏估计量满足自加权的条件是()A 第一阶段每个单元被抽中的概率相等B 第二阶段每个单元被抽中的概率相等C 每个基本单元最终被抽中的概率相等D 每个基本单元最终被抽中的概率不等

考题 单选题概率论中的大数定律是一个重要的定律。它的内容是说()。A 如果一个事件的概率比较大,那么随着随机试验次数的增加,这个事件一定会出现B 事件的概率越大,它出现的可能性就更大C 随着随机试验次数的增加,事件出现的频率接近于它的概率D 随着随机试验次数的增加,频率大的事件出现次数更多

考题 单选题根据概率的统计定义,可用以近似代替某一事件的概率的是()。A 大量重复试验中该随机事件出现的次数占试验总次数的比重B 该随机事件包含的基本事件数占样本空间中基本事件总数的比重C 大量重复随机试验中该随机事件出现的次数D 专家估计该随机事件出现的可能性大小

考题 多选题概率的统计定义要求()A与考察事件有关的随机现象是允许大量重复实验的B所涉及的随机现象只有有限个样本点C每个样本点出现的可能性是相同的D在大量重复试验中,事件发生的频率随试验次数增加而趋于一个稳定值E每个样本点出现的可能性是不同的

考题 多选题古典概率的特征有(  )。A随机现象只有有限个样本点B每个样本点出现的可能性相同C两个事件之和的概率等于每个事件概率之和D两个事件之积的概率等于每个事件概率之积E无法计算两个事件的概率之和