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灵长类动物的叫声包含语义信息，不同的叫声代表不同的含义。切尼和赛法思证明了猴子的叫声具有语义性，他们采用的实验程序为（）
A．去习惯化
B．习惯化
C．非习惯化
D．间接习惯化
参考答案和解析
习惯化
更多 “灵长类动物的叫声包含语义信息，不同的叫声代表不同的含义。切尼和赛法思证明了猴子的叫声具有语义性，他们采用的实验程序为（）A．去习惯化B．习惯化C．非习惯化D．间接习惯化” 相关考题
考题
在炎热的夏天，小华和同学们来到海滨浴场，当他们赤着脚踏上沙滩时，都发生了“啊…”的惊叫声，当他们走过沙滩，进入海水中时，他们又一次发出了“啊…”的惊叫声，请你分析回答：第一次惊叫声是由于他们感觉到______而造成的；第二次惊叫声是由于他们感觉到______而造成的，造成这种差别的原因是______．当他们从海水中起来时，由于有“海风”都感到有点冷，请你猜猜在白天“海风”是从大海吹向陆地，还是从陆地吹向大海？______．
考题
为了让儿童学会分辨几种动物的叫声，某幼儿园小班设计了《听听谁在叫》的有规则游戏。请一个儿童站在前边，由教师给他戴上一个动物头饰，其余儿童按动物头饰发出该动物的叫声，由戴头饰的儿童猜自己头上戴的是什么动物头饰。戴头饰的儿童不能看头饰，其他儿童只能发出动物的叫声，不能说出动物的名称。猜对了得胜，可戴着头饰回到座位去。分析如何对该有规则游戏进行指导。
考题
为了让儿童学会分辨几种动物的叫声，某幼儿园小班设计了《听听谁在叫》的有规则游戏。请一个儿童站在前边，由教师给他戴上一个动物头饰，其余儿童按动物头饰发出该动物的叫声，由戴头饰的儿童猜自己头上戴的是什么动物头饰。戴头饰的儿童不能看头饰，其他儿童只能发出动物的叫声，不能说出动物的名称。猜对了得胜，可戴着头饰回到座位去。结合案例说明有规则游戏的四个基本因素。
考题
假设动物“沟通”的定义是：发信息者发出信息以改变接收信息者的行为。则下列何者不属于“沟通”。（）A、亲鸟假装翅膀受伤，以吸引天敌的注意，使其远离雏鸟B、捕食性萤火虫模拟他种的发光信号，以吸引该种雄虫前来，将之捕食C、母土拨鼠发出警告叫声，使小土拨鼠即时躲避天敌D、老鼠在草丛中跑动的声音，吸引天敌注意E、猴子发出老虎进攻的尖叫声，使猴群逃散
考题
单选题燕雀目的鸟类会发出许多不同的歌声和警告叫声，不同种类的雄鸟鸣唱的歌声也不同。一般而言，鸟的鸣唱声有两项主要功能：防卫领域和吸引、刺激雌鸟来交配。鸟的警告叫声则是在它看到有危险的天敌飞过时发出。当鹰飞过时，鸟的警告叫声会刺激附近其他的鸟类逃开躲避。虽然不同种类的雄鸟歌声不同，但是许多种类的警告叫声却很相似，也就是说它们的警告叫声有一些共同的特质，你如何解释这种种间的警告叫声相似的现象？（）A
这是警告叫声趋同演化的结果，因为这些共同的声音特质使天敌难以确定发出叫声的位置B
这是警告叫声趋同演化的结果，因为这些共同的声音特质使发出声音者可以准确地定出天敌的位置C
这是警告叫声趋同演化以简化声音特质的结果，因简单的警告叫声可以让幼鸟很容易且很快地学会D
天敌一听到长鸣叫声就会逃跑，因为此种叫声也是它们自己天敌会发出的叫声
考题
单选题燕雀目的鸟类会发出许多不同的歌声和警告叫声，不同种类的雄鸟鸣唱的歌声也不同。一般而言，鸟的鸣唱声有两项主要功能：防卫领域和吸引、刺激雌鸟来交配。鸟的警告叫声则是在它看到有危险的天敌飞过时发出。当鹰飞过时，鸟的警告叫声会刺激附近其他的鸟类逃开躲藏。虽然不同种类的雄鸟歌声不同，但是许多种类的警告叫声却很相似，也就是说它们的警告叫声有一些共通的特质，你如何解释这种种间的警告叫声相似的现象（）A
这是警告叫声趋同演化的结果，因为这些共通的声音特质使天敌难以确定发出叫声的位置B
这是警告叫声趋同演化的结果，因为这些共通的声音特质使发生声音者可以准确地定出天敌的位置C
这是警告叫声趋同演化以及简化声音特质的结果，因简单的警告叫声可以让幼鸟很容易且很快的学会D
天敌一听到长鸣叫声就会逃跑，因为此种叫声也是它们自己天敌会发出的叫声
考题
多选题野生动物资源数量监测方法主要有（）等方法。A问卷调查B繁殖期鸣叫声调查C吼叫声调查D动物痕迹调查
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