考题
依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（ ）A.教学设计技能
B.教学语言技能
C.教学监控技能
D.教学研究技能
E.教学监督技能
考题
根据幼儿园教学活动组织形式的不同，可分为（）、（）和（）。
考题
国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。A组织策略B管理策略C实施策略D讨论策略
考题
个别化活动教学计划中的起点、活动目标及活动内容是根据（）确定的。A、教学大纲B、实施对象的发展基本状况C、教学课程D、家长的要求
考题
教学评价根据在教学活动中的作用不同，可以分为（）、形成性评价和总结性评价。
考题
根据评价在教学活动中的作用不同分为（）、（）和（）
考题
教学的一般过程可以分为（）。A、决定教学目标B、了解准备水平C、进行教学活动D、实施教学评价
考题
幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（）、分组教学和（）。
考题
国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。A、组织策略B、管理策略C、直接策略D、实施策略
考题
根据活动中学前儿童的参与形式，幼儿园的教学活动分为（）。A、发现教学和授受教学B、集体教学、分组教学和个别教学C、综合教学和分科教学D、体验性教学活动和表现性教学活动
考题
幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（）、分组教学和个别教学三种形式。
考题
幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（）、分组教学和个别教学三种形式。（集体教学
考题
幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（）、（）和个别教学。
考题
根据操作手段的不同，可以把教学强化分为（）。A、正强化B、语言强化C、标志强化D、动作强化E、活动强化
考题
教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序。
考题
根据是否列入教学计划，可以把社会实践活动分为（）。A、教学计划内社会实践活动B、教学计划外社会实践活动C、基地化社会实践活动D、非基地化社会实践活动E、专业实践活动
考题
教案编写要素中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序。
考题
填空题教学评价根据在教学活动中的作用不同，可以分为（）、形成性评价和总结性评价。
考题
填空题幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（）、分组教学和（）。
考题
填空题幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（）、（）和个别教学。
考题
填空题根据评价在教学活动中的作用不同分为（）、（）和（）
考题
填空题幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（）、分组教学和个别教学三种形式。（集体教学
考题
单选题国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。A
组织策略B
管理策略C
实施策略D
讨论策略
考题
填空题幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为（）、分组教学和个别教学三种形式。
考题
多选题依据教师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把教师职业技能分为（）。A教学设计技能B教学语言技能C教学监控技能D教学研究技能E教学监督技能
考题
单选题根据活动中学前儿童的参与形式，幼儿园的教学活动分为（）。A
发现教学和授受教学B
集体教学、分组教学和个别教学C
综合教学和分科教学D
体验性教学活动和表现性教学活动
考题
填空题根据幼儿园教学活动组织形式的不同，可分为（）、（）和（）。
考题
多选题根据操作手段的不同，可以把教学强化分为（）。A正强化B语言强化C标志强化D动作强化E活动强化