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1989年开始全球发行的法国著名的（ ）幼儿科普启蒙系列读物，以生动而百科性的特质向2至8岁的孩子们展开了一个丰富多彩、深入浅出的立体世界，内容涉及孩子们感兴趣的所有领域：自然、动物、植物、历史、技术、日常生活、人的身体等，为孩子自主发现神奇的世界提供了一个很好的窗口。
A.《科技馆里的奥秘》
B.《第一次发现》
C.《科学好好玩》
D.《奇妙世界》
B.《第一次发现》
C.《科学好好玩》
D.《奇妙世界》
参考答案
参考解析
解析：《第一次发现》系列是法国国宝级儿童科普经典．获得多项国际大奖，受到全世界儿童的喜爱。这系列的每一本书都有一个明确的主题，从最简单的事实描绘开始，不断地延伸拓展，既有对现象的演绎，又有对类型的归纳和总结．知识性与趣味性完美地融合．向2岁～8岁的孩子们呈现了一个丰富多彩、深入浅出的立体世界。是名副其实的幼儿科普经典。故本题选B。
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考题
班上正在进行“给你一封信”的主题，孩子们对邮筒产生了浓厚的兴趣。纷纷从家里带来了各种图片和资料。后来孩子们决定做一个大邮筒放在幼儿园门口给小朋友们寄信。大家收集来了大纸箱、塑料筒、长纸筒等，这么多的东西摆在眼前，孩子们反而茫然了，一时无从下手。老师高兴地说：“哇!我们这下真的可以做一个超级漂亮的大邮筒啦!”孩子们听了也兴奋了，纷纷动起手来。
基本形状做好了以后，孩子们反而为一些细节问题做了难。圆柱形组的孩子为了做邮筒的底座犯愁了，因为纸板太厚，他们剪不动，老师走过去用大剪刀给他们剪了一个漂亮的底座；方形组的孩子为了邮筒上的标志而争吵起来，“中国的标志是一个黄色的楼梯样的”“不对，是一个小旗子飘的样子”“中国的表示是天安门呢”“不对，邮筒是寄信的，要画一个信的样子”“邮筒上没有画，要写字的”……老师将一本孩子自制的邮筒画册递给他们，孩子们很快就从书上找到了满意的答案。大家都做得非常开心。
请根据幼儿和教师相互关系的相关知识，结合案例分析活动中幼儿教师的表现。
考题
西方有一句俗语：罗马不是一天建成的。那么，如果提出“是什么塑造了现代世界?”这样一个问题，恐怕更不能用三言两语解释清楚。新近问世的《世界大历史》系列丛书，以5卷本近200万字打破了传统权威历史读物的体例藩篱，别出心裁地采用以“大事件”展开分析的方式．向读者展开了人类700年现代文明发展的画卷。
文段接下来最可能叙述的是：A.《世界大历史》开创了历史读物的新范式
B.以“大事件”为切入点写作的好处
C.《世界大历史》中写了哪些“大事件”
D.人类700年现代文明发展的历史
考题
我国将每年9月第三周的公休日定为全国科普日。为迎接全国科普日的到来，进一步激发青少年学科学、爱科学、用科学的意识，某幼儿园王老师打算给孩子们推荐一些科普读物。王老师最适合推荐下列科普读物中的()。A.《小小牛顿幼儿馆》
B.《DK儿童百科全书》
C.《万物简史》
D.《国家地理科学探索丛书》
考题
法国国宝级儿童科普经典，最早由法国咖利马少儿出版社编写出版。这套丛书自1989年开始，已在全世界售出4600万册，被翻译成英、法、德、意、日、韩等28种语言。以上说的是哪一种科普读物?()。A.“神奇校车”系列
B.“第一次发现”系列
C.“奇思妙想学数学”系列
D.“数学小子”系列
考题
在幼儿园小班的课堂上，一个小孩向老师提出要上厕所，如果老师不加思考地答应了这个孩子的请求，往往会有更多的孩子也向老师提出同样的请求，这是因为（）A、孩子们真的有上厕所的要求B、一部分孩子是闹着玩的C、课堂学习太枯燥了，孩子们想换个环境D、孩子们的兴趣发生转移E、孩子的模仿效应
考题
爱、敬畏、献身精神、同情心、辨别善恶的能力以及将理想付诸行动的执行力，这些素质反映了一个人的品格。过去，孩子们是从他们所处的文化中、生活的内容里接受了这些品质。现在我们却目睹了所有这些品质在世界大部分地方崩溃。如果不想让孩子们失去培养这些人类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们。这段文字强调的是：（）A、教育对培养品格的重要性B、人类品质的崩溃对孩子的影响C、孩子们是如何学会人类品质的D、人类的诸多品质已渐渐崩溃
考题
下列关于区域活动说法错误的是（）A、区域活动多为幼儿自主的选择活动，为幼儿提供更多按照自己兴趣和能力进行活动的机会，满足了幼儿个别化的需要B、区域活动中教师的影响和控制比较间接，比较隐蔽，是通过对环境的创设实现的C、区域活动主要是幼儿自己的活动，自己的游戏D、区域活动是孩子们自己的活动，教师的职责就是看着孩子们不发生安全事故
考题
为了解读者信息而到家长中进行幼儿读物选题《布娃娃的房子》的调查，一般询问（）等项内容。A、孩子们喜欢什么样的布娃娃B、孩子们喜欢什么样式的房子C、孩子们喜欢什么布料做的布娃娃D、图书定价多少合适E、家长是否喜欢买本社的图书
考题
春天的早晨，孩子们陆陆续续来到幼儿园。早来的孩子们和值日生一起在给自然角里的各种植物浇水，突然发现一个花盆裂开了一道大约有两厘米宽的缝，孩子们觉得很奇怪。“花盆为什么裂了？”“花盆里面有什么？”教师通过提出问题，引导孩子们进行探索。孩子们把花盆撬开进行观察，最后发现是花盆里逐渐长大的小土豆把花盆撑破了。“土豆那么小，哪有那么大的劲？”有些孩子又产生了疑问。教师又利用饭后散步时间带孩子到操场上观察大树根。孩子们终于悟到：根真有劲。 本案例体现了学前科学教育活动组织中的哪种组织形式？请简要说明。
考题
教师把孩子们带到郊外，启发他们采集各种小石块，然后回到幼儿园，让孩子们向同伴介绍自己采集的石头，互相交流，并进行各种分类、制作活动。活动过程中，孩子们不仅认识了各种各样的石头，学习了分类方法，发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力，同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感，教师的这种做法是对儿童实施的（）。A、科学教育B、社会教育C、艺术教育D、数学教育
考题
1989年开始全球发行的法国著名的（）幼儿科普启蒙系列读物，以生动而百科性的特质向2至8岁的孩子们展开了一个丰富多彩、深入浅出的立体世界，内容涉及孩子们感兴趣的所有领域：自然、动物、植物、历史、技术、日常生活、人的身体等，为孩子自主发现神奇的世界提供了一个很好的窗口。A、《科技馆里的奥秘》B、《第一次发现》C、《科学好好玩》D、《奇妙世界》
考题
当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，如你发现多数幼儿不听你讲了，你的做法是（）A、设法吸引孩子注意力（如口头提醒，用眼神暗示、表扬做的好的孩子等）将活动进行完B、停下来批评这些孩子C、看看他们的兴趣在哪里，适当调整自己的计划，以便激发起孩子们的兴趣D、停下来重新选择孩子们感兴趣的活动内容
考题
问答题春天的早晨，孩子们陆陆续续来到幼儿园。早来的孩子们和值日生一起在给自然角里的各种植物浇水，突然发现一个花盆裂开了一道大约有两厘米宽的缝，孩子们觉得很奇怪。“花盆为什么裂了？”“花盆里面有什么？”教师通过提出问题，引导孩子们进行探索。孩子们把花盆撬开进行观察，最后发现是花盆里逐渐长大的小土豆把花盆撑破了。“土豆那么小，哪有那么大的劲？”有些孩子又产生了疑问。教师又利用饭后散步时间带孩子到操场上观察大树根。孩子们终于悟到：根真有劲。 本案例体现了学前科学教育活动组织中的哪种组织形式？请简要说明。
考题
单选题爱、敬畏、献身精神、同情心、辨别善恶的能力以及将理想付诸行动的执行力，这些素质反映了一个人的品格。过去，孩子们是从他们所处的文化中、生活的内容里接受了这些品质。现在我们却目睹了所有这些品质在世界大部分地方崩溃。如果不想让孩子们失去培养这些人类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们。这段文字强调的是：（）A
教育对培养品格的重要性B
人类品质的崩溃对孩子的影响C
孩子们是如何学会人类品质的D
人类的诸多品质已渐渐崩溃
考题
单选题当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，如你发现多数幼儿不听你讲了，你的做法是（）A
设法吸引孩子注意力（如口头提醒，用眼神暗示、表扬做的好的孩子等）将活动进行完B
停下来批评这些孩子C
看看他们的兴趣在哪里，适当调整自己的计划，以便激发起孩子们的兴趣D
停下来重新选择孩子们感兴趣的活动内容
考题
多选题为了解读者信息而到家长中进行幼儿读物选题《布娃娃的房子》的调查，一般询问（ ）等项内容。[2007年真题]A孩子们喜欢什么样的布娃娃B孩子们喜欢什么样式的房子C孩子们喜欢什么布料做的布娃娃D书定价多少合适E家长是否喜欢买本社的书
考题
单选题一个以魔法世界为主题的乐园公司坚信：因为魔法世界对孩子们的安全无害，因此令父母相信其出售的产品也对孩子们的健康安全无害，从而购买其产品。这个例子说明（ ）A
战略是一种计划B
战略是一种计谋C
战略是一种定位D
战略是一种观念
考题
问答题某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持努静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。 问题： 根据材料分析幼儿无意注意的特点
考题
多选题为了解读者信息而到家长中进行幼儿读物选题《布娃娃的房子》的调查，一般询问（）等项内容。A孩子们喜欢什么样的布娃娃B孩子们喜欢什么样式的房子C孩子们喜欢什么布料做的布娃娃D图书定价多少合适E家长是否喜欢买本社的图书
考题
问答题这是一位教师在进行大班故事教学活动《小蝌蚪找妈妈》中的片段：
在熟悉故事内容后，教师对幼儿提了这样几个问题：“你们喜欢这个故事吗？”“这个故事中有谁？”“为什么小蝌蚪问了这么多动物妈妈，它都没有找到自己的妈妈？”前面两个问题孩子们很快做出了回答，到第三个问题了，幼儿不作声，于是这位教师指指图片上的动物，孩子们连忙说：“他们没有问青蛙妈妈。”孩子们开始自由讨论，有的说“他们问的是小白鹅的妈妈。”有的说：“小乌龟的妈妈。”……
有的跟同伴分享，还有的跟老师交流，教师适时鼓励孩子模仿小动物的样子，引得孩子们捧腹大笑。
看着孩子们在兴头上，又提问：“小蝌蚪找到妈妈会做什么？如果是你，会怎么办？”孩子们像炸开了锅，你一言我一语，气氛特别热烈。
请根据语言教学的原理对以上教学片段进行分析。
考题
单选题中(1)班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵吵嚷嚷，班上乱成一锅粥、杨老师恰当的处理方式是()。A
不理所有“告状”的孩子B
先让孩子们安静下来再进行处理问题C
训所有“告状”的孩子D
选取部分孩子的“告状”予以解决
考题
单选题在幼儿园小班的课堂上，一个小孩向老师提出要上厕所，如果老师不加思考地答应了这个孩子的请求，往往会有更多的孩子也向老师提出同样的请求，这是因为（）A
孩子们真的有上厕所的要求B
一部分孩子是闹着玩的C
课堂学习太枯燥了，孩子们想换个环境D
孩子们的兴趣发生转移E
孩子的模仿效应
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