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加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ）

A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性

参考答案

参考解析
解析：选B。发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的发展 期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2 ~ 4岁是幼儿的最佳口语训练期。
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考题 保教结合原则体教育对个体发展的整体性影响 ,幼儿是身心发展的统一 ,整体。教育也是整体性的。要对幼儿的身心和谐发展具有促进作用。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 关于个体身心发展的一般规律， 下面的哪种表述是错误的 【 】A．个体身心发展具有个别差异性B．个体身心发展具有阶段性C．个体身心发展具有不平衡性D．个体身心发展具有可逆性
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考题 加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ） A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
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考题 遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。
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考题 信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
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考题 幼儿园的工作必须在保证幼儿身心健康（）的前提下进行。A、和谐发展B、全面发展C、个性张扬D、个体发展
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考题 青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）A、顺序性B、阶段性C、稳定性D、个别差异性
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考题 加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
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考题 婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向（）的方面变化的过程。A、积极B、消极C、适应D、顺应
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考题 学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持（）的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。
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考题 没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展
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考题 个体身心发展的特殊性表现在（）A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的B、个体身心发展具有能动性C、个体身心发展具有创新性D、个体身心发展是自然性和社会性的统一E、个体身心发展具有不平衡性
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考题 判断题2015版《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园的教学任务是：贯彻国家的教育方针，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展”。A 对B 错
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考题 单选题幼儿园的工作必须在保证幼儿身心健康（）的前提下进行。A 和谐发展B 全面发展C 个性张扬D 个体发展
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考题 单选题加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）A 顺序性B 不平衡性C 阶段性D 个别差异性
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考题 填空题学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持（）的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。
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考题 填空题遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。
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考题 单选题婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向()的方面变化的过程。A 积极B 消极C 适应D 顺应
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考题 问答题试述教育工作应如何遵循青少年个体身心发展的规律。
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考题 单选题对我国幼儿园教育目标制定依据理解正确的是（）。A 适应幼儿身心发展的年龄特征B 只符合幼儿个体发展的需要和可能性C 幼儿遵循从高级到低级的发展过程D 培养个别发展的幼儿
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考题 多选题个体身心发展的特殊性表现在（）A个体身心发展是在社会实践过程中实现的B个体身心发展具有能动性C个体身心发展具有创新性D个体身心发展是自然性和社会性的统一E个体身心发展具有不平衡性
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考题 判断题没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展A 对B 错
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