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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（ ）。

A.治学严谨，勇于创新
B.终身学习，实现自我
C.关爱学生，因材施教
D.爱岗敬业，乐于奉献

参考答案

参考解析
解析：诗句主要体现的是教师的无私的奉献精神，故选择D选项。
更多 ““春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（ ）。A.治学严谨，勇于创新 B.终身学习，实现自我 C.关爱学生，因材施教 D.爱岗敬业，乐于奉献 ” 相关考题
考题 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这两句运用的修辞手法有()。 A、比喻B、对偶C、谐音D、双关
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考题 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是唐代哪位诗人的诗句?
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考题 颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法?其比兴意义是什么?
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考题 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”是李商隐《锦瑟》诗中的名句。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的（ ）。A.创造性 B.无私性 C.社会性 D.教育性
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考题 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（ ）。A.爱国守法 B.敬业爱生 C.关爱学生 D.为人师表
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考题 教师职业道德规范中，关爱学生就是尊重和接纳学生的所有行为。
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考题 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自李商隐的（）。
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考题 《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”两句的抒情方法是（）。A、借景抒情B、借叙事抒情C、比喻抒情D、借神话传说抒情
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考题 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此区无多路，青鸟殷勤为探看。颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法？其比兴意义是什么？
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考题 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。A、李贺B、李清照C、李商隐
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考题 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的（）。
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考题 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是李商隐《锦瑟》诗中的名句。
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考题 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中运用的修辞手法（）A、比喻B、对偶C、反问D、双关
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考题 “相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是比喻什么？
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考题 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）A、《锦瑟》B、《无题》C、《春雨》D、《隋宫》
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考题 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是（）。A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、终身学习
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考题 “仁”是孔子思想体系的核心。“仁”体现在教师职业道德规范中是指（）。A、关爱学生B、爱岗敬业C、教书育人D、为人师表
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考题 单选题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现了教师职业道德规范中的( )要求。A 爱国守法B 爱岗敬业C 关爱学生D 终身学习
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考题 问答题相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此区无多路，青鸟殷勤为探看。颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法？其比兴意义是什么？
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考题 判断题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是李商隐《锦瑟》诗中的名句。A 对B 错
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考题 填空题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的（）。
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考题 单选题《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”两句的抒情方法是（）。A 借景抒情B 借叙事抒情C 比喻抒情D 借神话传说抒情
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考题 单选题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是()。A 爱国守法B 爱岗敬业C 关爱学生D 终身学习
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考题 多选题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中运用的修辞手法（）A比喻B对偶C反问D双关
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考题 问答题“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是比喻什么？
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考题 单选题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的作者是唐朝诗人（）。A 杜牧B 苏轼C 李商隐D 李白
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