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失败对个体究竟意味着什么?请从习得性无助的角度进行分析。


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考题 关于“习得性无助”表述不正确的是( )。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的 B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状 D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的

考题 关于“习得性无助”,表述不正确的是( )。A.习得性无助是德国…….提出的。 B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。 C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。 D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

考题 关于“习得性无助”表述不正确的是( )A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的 B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态 D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

考题 试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

考题 什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?

考题 习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。

考题 学习形成习得性无助感的原因分析。

考题 习得性无助与人们对失败的归因有关。

考题 1964年所进行的“习得性无助实验”中,主要通过对实验体进行电击。

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考题 试述习得性无助个体的心理特征?

考题 简述习得性无助个体的主要心理特征?

考题 习得性无助个体的主要心理特征有哪些?

考题 如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。

考题 什么是习得性无助?

考题 ()是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。A、习得性无助B、挫折效应C、自我效能感D、消极归因

考题 个体认为失败是无法避免的,这种观念是()A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感

考题 判断题习得性无助与人们对失败的归因有关。A 对B 错

考题 判断题如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。A 对B 错

考题 判断题习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。A 对B 错

考题 问答题什么是习得性无助?如何避免产生习得性无助?举例说明习得性无助

考题 问答题什么是习得性无助?

考题 单选题个体认为失败是无法避免的,这种观念是()A 悲观感B 习得性无助C 自卑感D 失败感

考题 问答题学习形成习得性无助感的原因分析。

考题 问答题习得性无助个体的主要心理特征有哪些?

考题 问答题习得性无助个体的主要心理特征

考题 问答题简述习得性无助个体的主要心理特征?

考题 问答题什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?