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小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞进一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是()。

A随意注意

B无意注意

C有意后注意

D有意注意


参考答案

参考解析
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考题 幼儿园规定,午饭后,小朋友都要午休,当小二班的小朋友都准备睡觉时,有一个叫亮亮的小朋友怎么也不去睡,非要去玩玩具。这样一来,别的小朋友也不想睡觉,也想去玩玩具。王老师看到这一情况后,就对所有小朋友说:“谁能先躺倒床上睡10分钟,谁就可以先玩玩具,谁今天中午不睡觉,下午谁就不能玩玩具。”这时,小朋友都迅速地跑道自己的床上安静地躺下了。这是在幼儿园教学中经常遇见的问题。试结合教育心理学的相关理论对这位幼儿教师的做法进行分析。

考题 上课时,学生被突然飞进的小鸟吸引,这种心理现象是A、有意注意B、无意注意C、有意前注意D、随意注意E、有意后注意

考题 上课时,学生被突然飞进教室的小鸟吸引,这种心理现象是()。 A、不随意注意B、随意注意C、随意前注意D、随意后注意

考题 在语言活动中,某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )。A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配

考题 小朋友们在活动室内进行活动时,窗外突然飞进一只小鸟,小朋友们都兴奋地去看小鸟。幼儿这时的注意是(  )。A.随意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.有意注意

考题 小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞进一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是(  )。A.随意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.有意注意

考题 课堂上,同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引这种注意属于( )A.无意注意 B.无意后注意 C.有意注意 D.有意后注意

考题 小朋友们在参与语言活动,一位小朋友在玩东西,老师让她和小朋友一起参与游戏,你怎么认为?

考题 贾老师在七年级唱歌课《小鸟,小鸟》中,正在讲解爱护鸟类时,窗外突然飞进两只小鸟,“叽喳”地叫着飞着,这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力,顿时,课堂秩序一片混乱,老师则大声呵斥同学们,让同学们保持安静,认真听讲,并把小鸟轰出教室,这时同学们极不情愿地继续上课,这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。 问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,综合上述教学片段,简述自己的观点。

考题 请根据下面的素材,设计一个中班科学活动方案,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 周一早上的早操活动后,中一班的幼儿被灌木丛里的什么东西吸引住了,很多小朋友都睁大眼睛盯着灌木丛看,老师走近一看,原来灌木丛里有很多蜗牛,因为最近刚下过雨,蜗牛都出来了。有个幼儿大喊一声“蜗牛”,“在哪在哪我来看看。”很多小朋友都争先恐后地去看,有一个胆大的幼儿直接抓住了一只蜗牛,其他小朋友迅速围了过去,一起讨论着,想摸又不敢摸。

考题 玩《小鸟和汽车》游戏时,教师可这样说:“我是鸟妈妈,小朋友们都是小鸟,现在你们都跟妈妈飞到外面去玩吧!”然后带幼儿在音乐伴奏下做鸟飞动作。教师还可以将手臂举得高高地说:“小鸟飞时翅膀要张得很开,看,象我这样用脚尖(脚掌)着地,没有一点儿声音。”这是教练音乐游戏中的()环节。A、检查幼儿熟悉游戏音乐的情况B、设计游戏动作C、练习音乐游戏D、游戏的简单化和复杂化

考题 桂信幼儿园的音乐兴趣班中有160名小朋友,有131个小朋友学习古筝,146个小朋友学习吉他,97个小朋友学习架子鼓,125个小朋友学习小提琴,那么至少有多少小朋友四种乐器都学()A、19B、25C、28D、32

考题 在语言活动中,某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。A、注意的选择性B、注意的范围C、注意的稳定性D、注意的分配

考题 星期一下午,小王老师带着全班35名小朋友来到动物园观察动物,他们首先看到了一头大象,小王老师说,“同学们,谁来说说大象长什么样呀?”,35名小朋友都争着举手来回答,有的说,“大象好高呀”,有的说,“大象好大呀”,有的说,“大象肯定很重”,小王老师说,“大家都说得很对,可是,大家还有没有注意到什么特别的吗?”,立刻有人说,“大象的鼻子特别长,大象的腿特别粗,大象的肚子特别大”,突然有人说,“大象比旁边的猴子大了好多好多啊”。看完大象,小王老师带领大家来到了百鸟园,一下子看到这么多的鸟,小朋友们都立刻兴奋起来,叽叽喳喳说出自己认识的鸟的名字,小王老师问,“小鸟为什么会飞呀?”,小朋友们齐声说,“因为它们有翅膀”,“我们人为什么不会飞呀?”,“因为我们没有翅膀”,突然,小王老师大声地说,“是不是所有的鸟都会飞呀?”,小朋友们立即安静下来,有没有不会飞的鸟呢?,林林一下子把手举起来说:“驼鸟不会飞”,“太好了,林林你真棒!还有吗?大家想一想”,“南极洲有什么呀?”,“企鹅!”,“对!婷婷你太棒了”,“小朋友们,大家喜欢小鸟吗?”,“喜欢”,“那我们大家和小鸟做朋友,一起保护它们好吗?”“好!”小朋友异口同声地说,大家又高高兴兴地继续向前走了。上面这段话,在小王老师的带动下,小朋友们用了几种观察方法欣赏动物()A、特征观察B、直接观察C、分解观察D、间接观察E、比较观察F、追踪观察G、探索观察

考题 小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞进一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是()。A、随意注意B、无意注意C、有意后注意D、有意注意

考题 在你上课的时候,一只小鸟飞进教师,作为教师,你该怎么做?

考题 贾老师在七年级唱歌课《小鸟,小鸟》中,正在讲解爱护鸟类时,窗外突然飞进两只小鸟“叽喳”地叫着飞着,这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力,顿时,课堂秩序一片混乱,老师则大声呵斥同学们,让同学们保持安静,认真听讲,并把小鸟轰出课堂,这时同学们极不情愿地继续上课,这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,综合上述教学的片段,简述自己的观点。

考题 上课时,学生被突然飞进来的小鸟吸引,这种心理现象是()。A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意

考题 问答题以诗歌“家”为内容,设计一个大班语言活动。家蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。

考题 单选题小朋友在活动室内进行活动时,窗外突然飞进一只小鸟,小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。A 随意注意B 无意注意C 有意后注意D 有意注意

考题 单选题某小朋友在语言活动中,一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。A 注意的选择性B 注意的范围C 注意的稳定性D 注意的分配

考题 单选题在语言活动中,某小朋友认真、完整地听完了教师讲的故事。这说明该小朋友( )较好。A 注意的选择性B 注意的范围C 注意的稳定性D 注意的分配

考题 单选题桂信幼儿园的音乐兴趣班中有160名小朋友,有131个小朋友学习古筝,146个小朋友学习吉他,97个小朋友学习架子鼓,125个小朋友学习小提琴,那么至少有多少小朋友四种乐器都学()A 19B 25C 28D 32

考题 单选题小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞进一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是()。A 随意注意B 无意注意C 有意后注意D 有意注意

考题 单选题某小朋友在语言活动中,认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有(  )。A 注意的选择性B 注意的范围C 注意的分配D 注意的稳定性

考题 单选题课堂上,同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引这种注意属于( )A 无意注意B 无意后注意C 有意注意D 有意后注意