考题
小西在上英语课时，一边听老师讲课，一边做笔记，这体现了A、注意的选择性B、注意的稳定性C、注意的动摇性D、注意的分配性E、注意的广度性
考题
在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ ）。A．注意的选择性B．注意的范围C．注意的稳定性D．注意的分配
考题
小朋友们在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。幼儿这时的注意是（ ）。A.随意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.有意注意
考题
幼儿园老师上课，一边弹琴，一边组织孩子按音乐节奏做动作，老师的这种注意品质是（ ）A.注意的选择性
B.注意的范围
C.注意的稳定性
D.注意的分配
考题
小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（ ）。
A.随意注意 B.无意注意
C.有意后注意 D.有意注意
考题
某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )A.注意的选择性
B.注意的范围
C.注意的稳定性
D.注意的分配
考题
小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )A.随意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.有意注意
考题
幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ）A．注意的选择性
B．注意的广度
C．注意的稳定性
D．注意的分配
考题
学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）。A选择性增强B范围扩大C稳定性提高D分配提高
考题
小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（）。A随意注意B无意注意C有意后注意D有意注意
考题
教师上课既要注意自己讲的内容，又要注意时间，还要注意学生的听课反应，这说明注意的（）A、范围广B、稳定性高C、分配能力强D、转移深度快
考题
注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是（ ）。A、注意的稳定性B、注意的选择性C、注意的分配D、注意的广度
考题
（）也叫注意的范围。A、注意的选择性B、注意的广度C、注意的稳定性D、注意的分配
考题
幼儿园老师上课，一边弹琴，一边组织孩子按音乐节奏做动作，老师的这种注意品质是（）A、注意的选择性B、注意的范围C、注意的稳定性D、注意的分配
考题
某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。A、注意的选择性B、注意的范围C、注意的稳定性D、注意的分配
考题
实验证明，在听故事时进行加法运算是可能的。这属于（）A、注意的范围B、注意的转移C、注意的分散D、注意的集中E、注意的分配
考题
单选题（）也叫注意的范围。A
注意的选择性B
注意的广度C
注意的稳定性D
注意的分配
考题
单选题教师上课既要注意自己讲的内容，又要注意时间，还要注意学生的听课反应，这说明注意的（）A
范围广B
稳定性高C
分配能力强D
转移深度快
考题
单选题小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（）。A
随意注意B
无意注意C
有意后注意D
有意注意
考题
单选题幼儿园老师上课，一边弹琴，一边组织孩子按音乐节奏做动作，老师的这种注意品质是（）A
注意的选择性B
注意的范围C
注意的稳定性D
注意的分配
考题
单选题在语言活动中，某小朋友认真、完整地听完了教师讲的故事。这说明该小朋友( )较好。A
注意的选择性B
注意的范围C
注意的稳定性D
注意的分配
考题
单选题实验证明，在听故事时进行加法运算是可能的。这属于（）A
注意的范围B
注意的转移C
注意的分散D
注意的集中E
注意的分配
考题
单选题学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）A
选择性增强B
范围扩大C
稳定性提高D
分配提高
考题
单选题在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）A
注意的选择性B
注意的范围C
注意的稳定性D
注意的分配
考题
单选题幼儿认真完整的听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征（ ）A
注意的选择性B
注意的广度C
注意的稳定性D
注意的分配
考题
单选题小西在上英语课时，一边听老师讲课，一边做笔记，这体现了（ ）。A
注意的分配性B
注意的选择性C
注意的动摇性D
注意的稳定性E
注意的广度性
考题
单选题幼儿认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征（）。A
注意的选择性B
注意的广度C
注意的稳定性D
注意的分配