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“以人为本”的学生观的最终目的是促进（　　）


A.学生的全面发展

B.学生主体地位的形成

C.学生的身心健康

D.学生教育的公平公正

参考答案

参考解析
解析：促进学生的全面发展是“以人为本”的学生观的最终目的。
更多 ““以人为本”的学生观的最终目的是促进（　　） A.学生的全面发展 B.学生主体地位的形成 C.学生的身心健康 D.学生教育的公平公正” 相关考题
考题 心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。()
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考题 根据“以人为本”的学生观，论述在教育教学活动中如何公正地对待每一个学生。
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考题 试述“以人为本”学生观的涵义，并谈谈在教育教学活动中如何“以人为本”促进学生的全面发展。
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考题 基础教育课程改革倡导的教师观是（ ）。A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观
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考题 以人为本作为教育活动中的一种学生观,可以从三个维度来理解。下面选项哪一个不是其中的维度()? A.坚持以人为本，必须面向全体学生。B.坚持以人为本，必须要让学生开心。C.坚持以人为本，必须把学生作为教育活动的出发点。D.坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。
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考题 请结合“以人为本”的学生观，论述教师加强教学创造性的主要策略。
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考题 “以人为本”的学生观包括（　　） ①学生是发展中的人②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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考题 “以人为本”的学生观认为（　　） A.学生是家族繁衍的工具 B.学生是父母的私有财产 C.学生享有各种权利 D.学生是国家的财富
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考题 “以人为本”的学生观包括（）。 ①学生是发展中的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
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考题 布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。
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考题 学校心理辅导的最终目的是促进全体学生人格健全发展，直接目的是提高全体学生的（）A社会适应能力B身心健康发展C心理素质D心理抗病能力
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考题 科学教育的最终目的就是要提高学生的科学（），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
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考题 “以人为本”的学生观的最终目的是促进（）。A、学生的全面发展B、学生主体地位的形成C、学生的身心健康D、学生教育的公平公正
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考题 教育评价的最终目的是（）。A、以人为本B、重视过程C、甄别选拔D、促进发展
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考题 基础教育课程改革倡导的教师观是（）A、主体性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观
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考题 评课的最终目的是（）。A、促进教师教学能力的提高B、改进教学过程C、提高学生的学习D、评出优秀的教师
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考题 教师研修的最终目的是（）。A、提高教学效果B、推进教学创新C、促进教师发展D、提高学生兴趣
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考题 “以人为本”的学生观认为（）。A、学生是家族繁衍的工具B、学生享有各种权利C、学生是父母的私有财产D、学生是国家的财富
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考题 以人为本的高等教育目的，应把学生看做是目的而非手段。
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考题 单选题评课的最终目的是（）。A 促进教师教学能力的提高B 改进教学过程C 提高学生的学习D 评出优秀的教师
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考题 填空题科学教育的最终目的就是要提高学生的科学（），促进学生的全面发展，改善学生的生存能力和生活质量。
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考题 单选题教师研修的最终目的是（）A 提高教学效果B 推进教学创新C 促进教师发展D 提高学生兴趣
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考题 单选题“以人为本”的学生观的最终目的是促进（）。A 学生的全面发展B 学生主体地位的形成C 学生的身心健康D 学生教育的公平公正
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考题 单选题“以人为本”的学生观认为（）。A 学生是家族繁衍的工具B 学生享有各种权利C 学生是父母的私有财产D 学生是国家的财富
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考题 单选题教育评价的最终目的是()。A 以人为本B 重视过程C 甄别选拔D 促进发展
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考题 单选题基础教育课程改革倡导的教师观是（）A 主体性的教师观B 以人为本的教师观C 专业化的教师观D 促进发展的教师观
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考题 单选题学校心理辅导的最终目的是促进全体学生人格健全发展，直接目的是提高全体学生的（）A 社会适应能力B 身心健康发展C 心理素质D 心理抗病能力
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