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幼儿最初的创造性想象是无意的自由联想,没有矫揉造作,只是随机而生。


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考题 无意想象是指幼儿无意识进行的没有任何意义的想象。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿想象的发展以( )为主。 A.有意想象 B.无意想象 C.联想 D.创造想象

考题 神经衰弱的精神易兴奋的特点包括( )。A.思想倾向于兜圈子和重复B.联想具有创造性C.联想杂乱无意义而使人痛苦D.感觉过敏

考题 不受意识主体支配的想象是( )。 A、无意想象 B、再造型想象 C、创造性想象 D、幻想性想象

考题 看见小坦克,就要玩开坦克;听见蛙鸣,就要学青蛙跳;拿到雪花积木片,就会想到冬天的漫天飞雪;如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿(  )。 A、想象的无意性 B、相似联想较强 C、直觉思维较强 D、想象的有意性

考题 下列哪一项与思维导图无关()。A自由联想发散法B科学联想发散法C强制联想发散法D随机联想发散法

考题 水文现象是随机事件,因此水文预报毫无意义。()

考题 弗洛伊德认为,要分析人的潜意识,最好的对象是()、自由联想和()。

考题 没有目的、不自觉的想象是()A、无意想象B、有意想象C、发散联想D、因果联想

考题 患者自由联想时不自觉地压抑或者抵制某些思想和情感,即不让无意识中的思想进入意识,这种现象是( )A、压抑B、控制C、否认D、移情E、阻抗

考题 创造性思维的相关因素包括()。A、自由联想B、发散思维C、远距离联想D、原型启发

考题 艺术鉴赏中的自由联想,就是可以离开作品的内容和情绪,作没有限制的广阔联想。

考题 儿童最初的创造想象是()。A、无意的自由联想B、随意的自由联想C、愿望性想象D、情境性想象

考题 弗洛伊德提到可以通过()了解无意识过程A、自由联想B、实验C、量表D、绘画

考题 精神分析理论重视实用自由联想的方法,而生活分析理论不采取自由联想法。

考题 通过“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是()A、有意回忆B、无意回忆C、直接回忆D、间接回亿

考题 幼儿教师劳动的对象是幼儿,幼儿教师的劳动不仅具有创造性,而且还具有科学性。

考题 下列关于游戏的说法,正确的是()A、幼儿游戏不能创造具有社会意义的价值,所以它只是幼儿没有意义的玩耍B、游戏并非是幼儿的自主活动,而是需要老师的指导C、创造性游戏也包含规则,同样,规则游戏也有一定的创造性D、幼儿玩游戏是没有目的的

考题 单选题没有目的、不自觉的想象是()A 无意想象B 有意想象C 发散联想D 因果联想

考题 单选题幼儿想象的发展以(  )为主。A 有意想象B 无意想象C 联想D 创造想象

考题 单选题儿童最初的创造想象是()。A 无意的自由联想B 随意的自由联想C 愿望性想象D 情境性想象

考题 单选题幼儿记忆的基本特点是(  )。A 有意记忆占优势,无意记忆逐渐发展B 机械记忆的效果优于意义记忆的效果C 接近联想优于相似联想D 无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展

考题 多选题创造性思维的相关因素包括()。A自由联想B发散思维C远距离联想D原型启发

考题 判断题精神分析理论重视实用自由联想的方法,而生活分析理论不采取自由联想法。A 对B 错

考题 填空题弗洛伊德认为,要分析人的潜意识,最好的对象是()、自由联想和()。

考题 单选题下列哪一项与思维导图无关()。A 自由联想发散法B 科学联想发散法C 强制联想发散法D 随机联想发散法

考题 单选题下列关于游戏的说法,正确的是()A 幼儿游戏不能创造具有社会意义的价值,所以它只是幼儿没有意义的玩耍B 游戏并非是幼儿的自主活动,而是需要老师的指导C 创造性游戏也包含规则,同样,规则游戏也有一定的创造性D 幼儿玩游戏是没有目的的

考题 单选题患者自由联想时不自觉地压抑或者抵制某些思想和情感,即不让无意识中的思想进入意识,这种现象是( )A 压抑B 控制C 否认D 移情E 阻抗